全國高考一卷作文題目是這樣的：

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

他想要給孩子們唱上一段，可是心里直翻騰，開不了口。——老舍《鼓書藝人》

假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱。——艾青《我愛這土地》

我要以帶血的手和你們一一擁抱，因為一個民族已經(jīng)起來。——穆旦《贊美》

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

我仔細(xì)琢磨了一下，這個作文題目確實出得好，值得高度評價！

首先是知識層次拉得開。

艾青的《我愛這土地》直接選自課本原文，這是最基本的層次，每個考生都學(xué)過，不至于無話可說。

穆旦的《贊美》并未出現(xiàn)在課本中，但穆旦的作品在課本里有，《贊美》是穆旦的代表作，如果考生對穆旦有所了解，稍加擴(kuò)展就能讀到。這屬于中間層次。

最高層次是老舍的《鼓書藝人》。這部作品不能算老舍的代表作（其代表作包括《駱駝祥子》《四世同堂》《茶館》等），但被選入高考作文素材，顯然是為那些特別優(yōu)秀的學(xué)生準(zhǔn)備的。

因此，在基礎(chǔ)知識層面上，這三條素材能夠有效區(qū)分考生的不同層次。

二是思維層次擴(kuò)得開。

乍看之下，這三條素材似乎是風(fēng)馬牛不相及，但仔細(xì)分析后，便能發(fā)現(xiàn)其中的深意。

我的第一反應(yīng)是自我、人我、無我的三個層次?！?/span>鼓書藝人》描述的是作者內(nèi)心的感受，表現(xiàn)的是自己與自己的關(guān)系；穆旦的詩歌則通過擁抱、民族等詞匯，表現(xiàn)了個人與群體的關(guān)系。艾青的詩句說的是鳥，體現(xiàn)了人與自然的關(guān)系。

如果從這個角度來理解，那么三條素材有遞進(jìn)關(guān)系。而換一個角度，這三條素材也有著共同的主題——抗日戰(zhàn)爭。老舍的小說以抗戰(zhàn)為背景；穆旦的《贊美》創(chuàng)作于1941年，正值抗戰(zhàn)最艱苦的時期；艾青的這首詩則是在武漢淪陷后所作。今年恰逢抗戰(zhàn)80周年，若考生能聯(lián)想到這一層，作文分?jǐn)?shù)必定不俗。

根據(jù)這個作文題目，也結(jié)合北京卷、上海卷、天津卷等其他的作文題目，至少可以得出以下四個結(jié)論：

一、閱讀要廣泛。

這當(dāng)然是共識，但說起來容易，做起來難：要廣泛到什么程度呢？艾略特的《荒原》要不要讀一讀？我的建議是范圍不要超過語文課本中提到的作者，要了解其生平，知道其代表作，能拿過來讀一讀更好。

近日教育部、中宣部聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于深入實施全國青少年學(xué)生讀書行動的通知》，青少年閱讀將有大的改善，同時意味著差距會進(jìn)一步拉大。

二、要善于思考。

這當(dāng)然也是共識，但同樣是說起來容易做起來難，因為思考看不見摸不著。我的建議是從思維模型入手，如“自我、人我、超我”，“過去、現(xiàn)在、將來”，時間與空間，作家與時代的關(guān)系，作品與當(dāng)下的關(guān)系等，這些都是經(jīng)常用來分析問題的框架。

三、要體驗生活。

有真實的生活體驗，才會有真摯的情感。只有寫出真情實感，才能打動評分老師，才能獲得高分。天天在家里看書、寫作業(yè)，文筆應(yīng)該不差，但作文好不到哪里去。

四、文筆不重要！

現(xiàn)代表達(dá)正朝著口語化方向發(fā)展。一項針對1500年至1950年英文經(jīng)典作品的研究顯示，句子的平均長度從63個詞縮減至14個詞。中國的情況正相反，句子的長度在加長，因為中國古文特別簡潔。盡管兩個趨勢相反，但它共同的背景是文字接近口語。因此，過分專注于遣詞造句并無太大必要，只要能把說出來的內(nèi)容用文字記下來，沒有錯別字和語法錯誤，高考作文所需要的文字能力就夠了。真正重要的是表達(dá)出真摯的情感和深刻的思想。

個人視角，僅供參考。