教育，讓孩子自己學(xué)會(huì)整理開始

經(jīng)常聽到家長抱怨自己的孩子邋遢，東西亂放，自己的房間一團(tuán)糟，學(xué)習(xí)用品丟三落四......我也親眼見過個(gè)別學(xué)生的桌洞，被廢紙雜物塞得滿滿當(dāng)當(dāng)。要上課了，怎么也翻不出自己要用的書本來；作業(yè)本到了他們的手中，不幾天就變成了邊角翻卷的“大油餅”......諸如此類的現(xiàn)象，讓很多老師和家長頭疼不已，其實(shí)孩子在一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，我們就應(yīng)該教會(huì)孩子自己整理自己的物品。

學(xué)會(huì)自己整理，是孩子重要的生活本領(lǐng)。古語說：一屋不掃，何以掃天下？一個(gè)人如果從小自己的生活物品都整理不好，那怎么能安排好自己的生活呢？在孩子學(xué)習(xí)整理物品的過程中，首先要對(duì)物品進(jìn)行分類，這是鍛煉孩子思維能力的極好的機(jī)會(huì)；其次要把同類的物品進(jìn)行統(tǒng)一疊放和歸納，這是培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力的好方法，在這個(gè)過程中會(huì)讓孩子認(rèn)識(shí)到動(dòng)手實(shí)踐的重要意義。把物品分類整理好了之后，怎樣擺放和收納則鍛煉了孩子的思維能力。孩子學(xué)會(huì)了對(duì)自己的物品進(jìn)行整理，可以更好地培養(yǎng)孩子的生活自理能力以及獨(dú)立生活能力，這是孩子日后走出家庭，進(jìn)行學(xué)校和社會(huì)生活的必要本領(lǐng)。在此過程中，孩子形成的責(zé)任意識(shí)和擔(dān)當(dāng)能力，更是孩子一生彌足珍貴的重要品質(zhì)。

怎樣培養(yǎng)孩子的整理能力呢？首先要引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)身邊的物品，了解物品的材質(zhì)、用途等特性，為孩子進(jìn)行對(duì)物品的正確分類奠定基礎(chǔ)。第二步就是進(jìn)行物品分類。一個(gè)雜亂的房間里，可能有衣服、玩具、垃圾、文具等各種各樣的物品，整理前要對(duì)物品進(jìn)行分類，把同類的物品放置在一起；最后要進(jìn)歸置整理，結(jié)合不同類的物品，選擇恰當(dāng)?shù)奈恢每臻g進(jìn)行放置，讓所有的物品有固定的位置，同類相近，這樣房間看起來比較整齊，物品排放有序，便于查找。

培養(yǎng)孩子，不妨先從讓孩子學(xué)會(huì)自己整理房間開始。