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【篇首語】2025新高考Ⅰ卷的語文試題閱讀一共72分，有五個模塊，我們從第一篇閱讀《種植入門問答》開始解讀。網(wǎng)上雖然已經(jīng)有了參考答案，但大多沒給解析，本文試圖給出具體的解析過程。由于是個人分析，沒有經(jīng)過專家打磨，不能保證絕對正確。讀者諸君如發(fā)現(xiàn)錯誤或不當(dāng)，敬請反饋指教，感謝！ 一、文本形式說明 文章形式上是訪談類問答，內(nèi)容上是科普種植花木的經(jīng)驗(yàn)技巧，思維上要求考生掌握一定的論述知識。 別看這篇閱讀的樣式很新，其實(shí)是源于教材。必修上冊第四單元“家鄉(xiāng)文化生活”有三項(xiàng)學(xué)習(xí)活動：一、記錄家鄉(xiāng)的人和物；二、家鄉(xiāng)文化生活現(xiàn)狀調(diào)查；三、參與家鄉(xiāng)文化建設(shè)。其中，采訪（訪談）是任務(wù)一最重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教材還設(shè)計了詳細(xì)的訪談記錄表。本文實(shí)際上就是一篇相對完整的訪談錄。 拿到試卷感到懵逼恐慌的考生，要么是課文不熟，不知道有這個單元；要么是平時閱讀量太少，孤陋寡聞；要么是反應(yīng)速度慢，腦子轉(zhuǎn)不過來甚至一時變成空白……  因此，第一篇閱讀對考生和老師來說，雖是新面孔，并非冷面孔，它考的還是科普和論述的常規(guī)知識，只不過載體|長相有變。從這，也能見出命題者的匠心。真真是令人欣喜的好卷子！ 二、文本內(nèi)容梳理 本篇閱讀一共由十五個問答組成，其中，為了設(shè)題，第四個問答被抽掉了。 問一引入話題：如何種木花才能使之活且長勢好。答曰：依法種植。 問二提出“依法種植”這一領(lǐng)起并貫穿全文的核心概念，涉及選擇晴天、深耕淺種、埋土澆水、達(dá)成效果等方面。 【注】水平高的同學(xué)讀到問二，就知道它是文章的“總領(lǐng)”部分，下面幾問應(yīng)該是分層展開。 問三承問二的“選擇晴天”，解釋了要在晴天的早上或晚上栽種的原因。 問四被抽掉了，要求考生思考會提什么樣的問題。 【注】這道題只能考“問題”，不能考“答案”，否則會遭到詬病。 問五承問二“深耕淺種”，具體解釋了其操作過程及原理。 【注】由此知道問四應(yīng)該是承問二第一句“深耕淺種”前面的內(nèi)容發(fā)問。 問六和問七分別進(jìn)一步解釋“深耕”和“淺種”的原因。 問八提出了另一個重要概念：“三端”——地位、澆灌、施肥料。 【注】問八的“三端”和問二“深耕淺種”，以及下文問十五的“尚有一端”等概念是“依法種植”的下位概念。幾個概念之間的級別要搞清楚，這關(guān)系到對文章邏輯的理解。（第1題C） 問九到問十一解釋三端之“地位”，先說“方向”，后說“高低”。（第1題D涉及這一問） 問十二解釋三端之“澆灌的干濕”。（第1題A可在這里印證） 問十三解釋三端之“施肥料之時期和濃淡”。（第2題A) 問十四承問十三進(jìn)一步分析“濕不如干”“肥不如瘠”的理由。 問十五用教育兒童之理來類比培植花樹之要：多注意，少干涉。 三、高考試題詳解 1.下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分） A.陰天或下雨時種植花木，澆水量、施肥量過多，炎夏烈日時每日澆灌，這些情況往往容易導(dǎo)致植物的根部腐爛。 解析：“導(dǎo)致”前是條件，有兩種：陰雨天澆水量、施肥量多；夏天烈日每日澆灌。“導(dǎo)致”后是結(jié)果：植物的根部腐爛。其中，“炎夏烈日時每日澆灌”有誤。原文問十二說的是“炎炎烈日，每日澆灌，或晨夕各一次澆灌。”說明炎夏烈日每日澆灌，只要澆灌得宜，是不會導(dǎo)致根部腐爛的。從問十二看，“郁熱之氣，蘊(yùn)蓄于根”才容易導(dǎo)致根部腐爛。 B.問三和問十四均用“依理想而論”對回答者的觀點(diǎn)表示不解和疑問，回答者進(jìn)行了解釋，指出提問者原有認(rèn)知的不合理之處。 解析：此項(xiàng)為正確答案。問三的提問者只知道在烈日之下種植不宜，不知道天晴土干易碎成粉狀，使根與土融成一片。問十四的提問者不知道干和瘠可以補(bǔ)救，不知道過濕過肥，先病的是根，而后才是枝葉。 C.問八的回答“尚有三端”以及問十五的回答“尚有一端”，這些內(nèi)容可作為問六“必須深耕之理由安在”這一問題的補(bǔ)充。 解析：問八的“三端”、問十五的“一端”與“深耕淺種”是同一級別，它們合在一起支撐起核心概念“依法種植”。選項(xiàng)說“問八”和“問十五”從屬于“問六”，是邏輯歸類|層次劃分有誤。 D.問一到問三以及問五到問七討論的是花木在種植過程中的存活問題，問八到問十五討論的是花木移植到固定的地方后培育的注意事項(xiàng)。 解析：錯在“問八到問十五討論的是花木移植到固定的地方后培育的注意事項(xiàng)”。問九的“地位”說的是不是“花木移植到固定的地方后培育”的問題，而是移植之前就要考慮方向和高低。 2.下列對原文相關(guān)內(nèi)容的分析和評價，不正確的一項(xiàng)是（3分） A.“如何能使之必然生活”“施用肥料之時期”中“生活”“時期”的含義與今天最常使用的意義不相同。 解析：文中“生活”的意思是能讓種植的花木活下來，“時期”的意思是花木種植后在什么時機(jī)施用肥料合適。 B.原文在部分回答結(jié)束時使用“是謂……”“是以……”“此為……”收尾，起到了回應(yīng)提問、強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)的作用。 解析：這是考對文本內(nèi)容和論述邏輯的理解，形式服從于內(nèi)容和表達(dá)的需要，該項(xiàng)理解正確，選項(xiàng)列舉的三個詞分別對應(yīng)在問五、問三、問六的結(jié)尾。 C.問六的回答體現(xiàn)了在分析問題和解決問題時要善于抓住重點(diǎn)的思想，而問十二的回答則體現(xiàn)了具體問題具體分析的思想。 解析：問六的回答中“全靠乎根”一句一下子抓住了問題的關(guān)鍵，問十二的回答分多種情況討論。選項(xiàng)的理解正確。 D.“作物之施肥，猶似人之飲食，飲不可過度，食不可過飽，否則作物之生長，似極茂盛，實(shí)則易為風(fēng)雨吹倒”，此句可全面且形象地回答問十三。 解析：問十三問的是“施用肥料的時期和濃淡”如何方稱適當(dāng)，而該項(xiàng)回答的是過度施肥的“危害”。該項(xiàng)答非所問。 3．根據(jù)原文內(nèi)容，在下面文段的橫線處補(bǔ)寫出恰當(dāng)?shù)恼Z句，每處不超過10個字。（3分） 牡丹具有喜干怕濕、忌積水的習(xí)性，因此其種植地最好選擇在干燥向陽、① 的地方。栽種前先挖土坑，坑的具體大小以根系放入后能充分舒展為原則。再將基肥填入坑底，覆上一層約10厘米的厚土。然后將植株置入坑內(nèi)，用手扶持端正，填土一半，輕提植株并左右搖動，使② 。栽植深度不可過深或過淺，過深則③ ，過淺又容易發(fā)生倒伏。最后將土填滿，用腳踩實(shí)后再澆透水。 解析：第一空答“地位”，答案在問十一的回答中：“較平地為高”。第二空“使”后面要填前面行動的目的，對應(yīng)在問五“深耕淺種”的回答中，找到原句“繼乃將樹根安置妥帖，而旋轉(zhuǎn)一周，使泥土與根相和洽”就知道答案，可直接摘抄原句。第三空要填深種的危害，對應(yīng)在問七的分析中，原句是：“使花與樹之枝干，深陷土內(nèi)，亦必致窒息，此即不可深種之理由?！庇纱丝傻贸龅谌沾鸢福骸皶顾不局舷ⅰ?。 這道題和2024年全國甲卷“偷梁換柱”閱讀的第5題難度差不多，是送分題，找到原句就能寫對答案，求解過程非常簡單，對附加要求的執(zhí)行就會較苛刻，本題3分三空，每空1分，超過字?jǐn)?shù)的答案一律不給分。 參考答案：①地勢比平地稍高②泥土與根系相和洽③不利于植株的呼吸 4．根據(jù)上下文，問四提出的問題可能是什么？請寫出一個并闡述理由。（4分） 解析：由第一部分文本解讀可知，問二“依法種植”是全文的核心概念，起到總領(lǐng)的作用。問四顯然既要在問二的管轄之下，也要承問三“必得趁晴天”的結(jié)論而進(jìn)一步追問。由此可以寫出如下答案—— 問題：種植前如何預(yù)判天氣是晴是陰？ 闡述理由：問二為全文的總領(lǐng)，從問三到問七是對問二第一句“第一須擇天晴之候，泥土干燥，深耕淺種”的展開，可見問四既受問二管轄，又承問三的結(jié)論“是以必得趁晴天”而起，故設(shè)此問。 本題共4分，評分標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)是寫出“問題”1分，“闡述理由”充分2分，表達(dá)清晰、合乎邏輯1分。 參考答案二—— 問題：為使花樹之根與泥土融合凝結(jié)，澆水量具體多少才算合適？ 理由：緊承問三的回答設(shè)置問題，問三的回答中對澆水量多少才算合適解釋得并不清晰，沒有給出具體標(biāo)準(zhǔn)。 5．與本文類似，柳宗元《種樹郭橐駝傳》也把種樹比作對待孩子，二者的養(yǎng)護(hù)理念有什么不同？產(chǎn)生這種不同的原因是什么？（6分） 解析：先分析養(yǎng)護(hù)理念的不同。柳文中對應(yīng)種樹養(yǎng)護(hù)理念的原句是：“順木之天，以致其性焉爾”，“去不復(fù)顧”，“其天者全而其性得矣”。將其變形成本題答案，可表述為：柳宗元認(rèn)為養(yǎng)樹要遵循自然生長規(guī)律，不妨礙其本性，種完之后不再干預(yù)。本文種樹的養(yǎng)護(hù)理念是：種植之前要周密謀劃，依法種植；種植之后要澆灌施肥，多注意，少干涉。 再分析產(chǎn)生的原因。柳宗元是針對政令擾民的現(xiàn)實(shí)，以種樹為喻以為官戒，希望引起當(dāng)權(quán)者注意，不要干預(yù)老百姓的生產(chǎn)和生活。本文是種植花木的科普文章，意在告訴讀者種植知識和技術(shù)，希望對更多的人種植花木有所幫助。 還要考慮本題的分值分配。這道題共6分，設(shè)置了兩個問：第一問答結(jié)論，第二問析原因。合理的賦分當(dāng)是2+4：答出每點(diǎn)不同，得1分；分析到每點(diǎn)理由，得2分。 參考答案：第一問：①柳文認(rèn)為應(yīng)遵循自然生長規(guī)律，讓樹木依照本性生長，不再管它；②本文強(qiáng)調(diào)依法種植之后，還應(yīng)依常規(guī)進(jìn)行養(yǎng)護(hù)。第二問：①柳文的寫作目的是借種樹之道說明政令頻出的危害，希望為官者不要打擾百姓的生產(chǎn)生活；②本文是希望讀者培育的植物可以枝葉茁發(fā)、花果豐饒。 相關(guān)鏈接： |
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