工作一年，所有的成就感都源于一些心與心的互換。

指導(dǎo)論文的學(xué)生說，我們把你列為了最喜愛的老師，我說我何其有幸；

學(xué)生說，因?yàn)槲遥麄冎涝趺磳懻撐模?/span>

學(xué)生說，你真的是一個(gè)很負(fù)責(zé)的老師；

學(xué)生說，想未來和我一直保持聯(lián)系。

上課的學(xué)生說，上你的課我覺得很舒服。我請(qǐng)他們提課堂的建議，他們有一些人給我提了很多關(guān)于這門課的想法和建議。

我說，是因?yàn)槟銈円埠芎?，而且我很幸運(yùn)在工作的第一年就遇到你們；

這學(xué)期的最后一節(jié)課，也和學(xué)生合影了，那些我們?cè)谡n堂上分享的故事，就這樣隨著結(jié)課，而因此有了一些新的紀(jì)念。

昨晚和我的老師分享畢業(yè)的學(xué)生和我的對(duì)話，

我說，我大概體會(huì)到了當(dāng)時(shí)我讀書的時(shí)候，常常感謝，常常深感「真好」的感覺；

我的老師說，你也體會(huì)到了我的感受了吧。隨著畢業(yè)的學(xué)生越來越多，這樣的體驗(yàn)也會(huì)越來越多。

網(wǎng)上常常見到各種舉報(bào)，也有說和學(xué)生保持距離的一些帖子。等等。有時(shí)候也是不寒而栗。但我想，我們至少要做好我們應(yīng)該做的，學(xué)生怎么想不是我們能左右的。

要堅(jiān)持自我的教育觀和價(jià)值觀，時(shí)時(shí)刻刻反思和糾正自己的理念，時(shí)刻了解學(xué)生的所思所想，而不是跟著一些負(fù)面的東西盲目走。

昨天看到朋友圈有一個(gè)老師發(fā)了《你好，陌生人》的一段話，談到師生關(guān)系，很有感觸。

「師生關(guān)系是雙向互動(dòng)的。學(xué)生對(duì)教師的影響是巨大的。學(xué)生應(yīng)該感到安全，能夠承認(rèn)錯(cuò)誤、產(chǎn)生疑惑、表達(dá)對(duì)課程的反感。學(xué)生有責(zé)任與教師交流他們的需求和想法。應(yīng)該公開討論學(xué)生對(duì)教師的影響，讓學(xué)生明白他們的反應(yīng)會(huì)激發(fā)或打消教師的熱情。

師生關(guān)系雖然不平等，但可以是親密和有益的。教師和學(xué)生各自承擔(dān)不同的責(zé)任，但他們的互動(dòng)是雙向的。應(yīng)該重視師生關(guān)系的建立和維護(hù)，避免學(xué)生將教師視為敵人或無法超越的權(quán)威，而是建立一種互相信任、互相支持的關(guān)系。」

我覺得在每一堂課開始的時(shí)候，都可以和學(xué)生去探討這個(gè)話題，我們都理解到我們之間的互相的影響是巨大的。

以前和我的老師交流的時(shí)候，我總說，我覺得遇到你這樣的老師很幸運(yùn)。我的老師也總說，遇到你們我也感覺很幸運(yùn)。

人和人之間，一旦有這樣的互相的鏈接，就產(chǎn)生了另一種意義感。

我的老師也給我分享了一段他在自己學(xué)校對(duì)學(xué)生的 寄語。關(guān)于“長(zhǎng)期主義”，關(guān)于向下扎根和向上生長(zhǎng)。

我想，我們的人生總是因?yàn)榍懊嬗幸粋€(gè)你想成為的人的模樣，所以不斷地有著一些傳承和意義。

再就是，我覺得，人與人的互動(dòng)大抵是用心和不必索求什么。師生也是一樣的。此刻我收到了學(xué)生的掌聲，但不意味著我總是能夠收到掌聲。

只要自己用心了，做了自己應(yīng)該做的事情，那就夠了。