【原】趙孟頫行書法帖《蘇軾稼說》

齊賞書法 2025-06-15 發(fā)布于山東

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這幅作品筆法精妙，藏鋒、露鋒、中鋒、側(cè)鋒多種筆鋒靈活轉(zhuǎn)換，圓潤而含蓄，沉穩(wěn)而內(nèi)斂。結(jié)構(gòu)上，布局嚴(yán)謹(jǐn)又靈動(dòng)，在整齊中求變化，使字體既穩(wěn)定又富有生氣。在布局與氣韻方面，作品通過字距、行距和墨色濃淡營造出獨(dú)特氛圍，字行連貫呼應(yīng)，渾然一體，氣韻生動(dòng)，節(jié)奏和韻律感十足。

《稼說》中，蘇軾以生動(dòng)形象的語言，將農(nóng)耕之道與治學(xué)之理緊密聯(lián)系在一起。他開篇就提到富人種莊稼的情景：“曷嘗觀于富人之稼乎？其田美而多，其食足而有余。其田美而多，則可以更休，而地力得全；其食足而有余，則種之常不后時(shí)，而斂之常及其熟。故富人之稼常美，少秕而多實(shí)，久藏而不腐。”富人因?yàn)橥恋胤饰智叶?，糧食充足，所以能夠?qū)嵭行莞喿鳎ＷC土地肥力，耕種不耽誤農(nóng)時(shí)，收割也能等到莊稼完全成熟，這樣收獲的莊稼自然又好又多。

反觀普通人家，“今吾十口之家，而共百畝之田。寸寸而取之，日夜以望之，鋤、铚、耰、艾，相尋于其上者如魚鱗，而地力竭矣。種之常不及時(shí)，而斂之常不待其熟。此豈能復(fù)有美稼哉？”由于土地有限，急于求成，過度利用土地，導(dǎo)致地力枯竭，耕種和收割都不合時(shí)宜，最終難以收獲好莊稼。

通過這兩種對比，蘇軾引出治學(xué)也應(yīng)如此的觀點(diǎn)。治學(xué)就像種地，不能急于求成，而要像古人一樣，“平居所以自養(yǎng)而不敢輕用，以待其成者，閔閔焉，如嬰兒之望之長也。弱者養(yǎng)之，以至于剛；虛者養(yǎng)之，以至于充。三十而后仕，五十而后爵。信于久屈之中，而用于至足之后；流于既溢之余，而發(fā)于持滿之末?！逼饺绽镒⒅刈晕倚摒B(yǎng)和知識(shí)積累，不輕易消耗自己的精力和才華，耐心等待自身成熟，就像養(yǎng)育嬰兒一樣精心呵護(hù)自己的學(xué)識(shí)和品德。等積累足夠深厚，再去施展才華，才能取得真正的成就。他還告誡張琥要“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”，廣泛地學(xué)習(xí)知識(shí)，有選擇地吸收，深厚地積累學(xué)問，然后謹(jǐn)慎地、慢慢地發(fā)揮出來。

《稼說》是蘇軾在北宋熙寧年間所作。當(dāng)時(shí)，社會(huì)正經(jīng)歷著巨大變革。王安石變法正如火如荼地開展，這場變法涉及政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化等多個(gè)領(lǐng)域，目的是改變北宋積貧積弱的局面。在文化教育方面，科舉制度也有所改革，這使得士人們的學(xué)習(xí)和進(jìn)取之路充滿了變數(shù)。當(dāng)時(shí)的社會(huì)風(fēng)氣較為浮躁，許多士人急于求成，渴望在科舉考試中迅速嶄露頭角。

這篇文章是他送給友人張琥的。張琥與蘇軾同年考中進(jìn)士，那時(shí)的張琥年輕氣盛，在仕途剛剛起步之時(shí)，容易受到外界浮躁風(fēng)氣的影響。蘇軾深知治學(xué)和為人都需要腳踏實(shí)地、厚積薄發(fā)，便借《稼說》一文，以農(nóng)夫耕作的道理來勸勉張琥。他希望張琥能夠在這個(gè)充滿誘惑和挑戰(zhàn)的時(shí)代，保持清醒的頭腦，專注于自身的學(xué)習(xí)和修養(yǎng)。

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