|
“我有一個(gè)夢(mèng)想，就是跟老鷹一樣，在天上自由翱翔?！蹦鸽u花花在她六歲生日的時(shí)候許了這么一個(gè)愿望。一天清晨，花花像往常一樣站在草垛上。當(dāng)它用力扇動(dòng)翅膀時(shí)，神奇的事情發(fā)生了！它的爪子離開(kāi)了地面，微風(fēng)從羽毛間穿過(guò)，周圍的農(nóng)舍、田野變得越來(lái)越小。花花興奮地“咯咯”叫著，在空中盤旋。它飛過(guò)金燦燦的麥田，和云朵玩捉迷藏，還看見(jiàn)了平時(shí)從沒(méi)見(jiàn)過(guò)的遠(yuǎn)方。可很快，花花發(fā)現(xiàn)飛翔并沒(méi)有想象中那么輕松。飛了一會(huì)兒，它就累得氣喘吁吁。更糟糕的是，當(dāng)它想降落時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)自己不知道怎么辦?；艁y中，花花一頭栽進(jìn)了一片陌生的森林。森林里陰森森的，不時(shí)傳來(lái)奇怪的聲響。花花害怕極了，縮在一棵大樹(shù)下。就在這時(shí)，一只友善的貓頭鷹飛了過(guò)來(lái)：“小家伙，你怎么會(huì)在這里？”花花把自己的經(jīng)歷告訴了貓頭鷹。貓頭鷹笑著說(shuō)：“飛翔可不只是扇動(dòng)翅膀，還要學(xué)會(huì)掌握方向?！?/section>在貓頭鷹的幫助下，花花開(kāi)始學(xué)習(xí)真正的飛行技巧。它跟著貓頭鷹穿梭在林間，感受風(fēng)的變化，練習(xí)平穩(wěn)降落。漸漸地，花花不再慌亂，也能夠自如地在空中翱翔。學(xué)會(huì)飛行的花花回到了農(nóng)場(chǎng)?，F(xiàn)在的它不僅能輕松躲避大灰狼，還經(jīng)常帶著小伙伴們?cè)诳罩小奥眯小?。每?dāng)夕陽(yáng)西下，農(nóng)場(chǎng)上空就會(huì)出現(xiàn)一群快樂(lè)的身影?；ɑ靼琢?，只要有夢(mèng)想，并且愿意為之努力，哪怕是一只普通的母雞，也能擁抱藍(lán)天。 教學(xué)思考： 部編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文的習(xí)作8，主要是引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，創(chuàng)作一個(gè)以動(dòng)物為主角的童話故事。我覺(jué)得寫作重點(diǎn)就應(yīng)該是選一種動(dòng)物作為主角，大膽想象，編一個(gè)童話故事。不過(guò)自己在給學(xué)生講的時(shí)候，給了一些習(xí)作題目的例子，說(shuō)盡量與動(dòng)物原來(lái)的特點(diǎn)完全相反，好像學(xué)生在題目自擬這塊還不錯(cuò)，除了少數(shù)幾個(gè)同學(xué)寫《這樣想象真有趣》，大部分同學(xué)都抓住了關(guān)鍵。不過(guò)故事情節(jié)的“一波三折”體現(xiàn)不夠，自己寫的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)也好難。剛好又看了前段時(shí)間自己關(guān)于這篇習(xí)作的聽(tīng)課記，發(fā)現(xiàn)自己少了“改”這個(gè)環(huán)節(jié)，總是讓學(xué)生在課堂上學(xué)會(huì)“修改自己的作文”，可是一個(gè)學(xué)期七個(gè)作文下來(lái)，自己又實(shí)行了幾次呢？能不能再期末考試來(lái)臨之前改一改這個(gè)想象作文呢？ 一眨眼，一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了，總說(shuō)一個(gè)學(xué)期重點(diǎn)寫一個(gè)作文，可是好像都沒(méi)有做到。曾經(jīng)看了管建剛老師的作文教學(xué)系列，曾經(jīng)在網(wǎng)上也看到了那么多如何教小學(xué)生寫作的文章，但好像做到的特別少。自己的每一次教學(xué)作文都是蜻蜓點(diǎn)水似的過(guò)了一下，唯一值得肯定的就是自己都寫了下水作文，有幾篇都在班上念了。希望自己日后在作文教學(xué)這塊，除了寫下水作文，還能有更多的突破。
|
