“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開(kāi)波浪”，每當(dāng)這熟悉的旋律響起，多少60后、70后的心頭都會(huì)泛起漣漪。這首創(chuàng)作于1955年的兒歌，陪伴了幾代人的成長(zhǎng)，如今聽(tīng)來(lái)，恍如隔世。

記得小學(xué)音樂(lè)課上，老師彈著老式腳踏風(fēng)琴，我們扯著嗓子唱“紅領(lǐng)巾迎著太陽(yáng)”。那時(shí)的北海公園，白塔倒映在碧波中，綠樹(shù)紅墻環(huán)繞，小船兒輕輕飄蕩。如今再去北海，白塔依舊，卻難覓當(dāng)年那份純粹的快樂(lè)?，F(xiàn)在的孩子們，怕是很難理解“做完了一天的功課，我們來(lái)盡情歡樂(lè)”的簡(jiǎn)單幸福了。

歌詞中那句“誰(shuí)給我們安排下幸福的生活”，現(xiàn)在讀來(lái)別有深意。在那個(gè)物質(zhì)匱乏的年代，孩子們劃著小船就能感受到幸福；而今天的孩子，被各種興趣班、補(bǔ)習(xí)班填滿(mǎn)，iPad、手機(jī)不離手，到底是過(guò)去的孩子幸福，還是現(xiàn)在的孩子幸福？這真是一個(gè)能引發(fā)幾代人爭(zhēng)議的問(wèn)題。

我認(rèn)識(shí)的一位老教師說(shuō)，80年代她帶學(xué)生去劃船，孩子們能為一根冰棍高興半天；90年代，學(xué)生們開(kāi)始帶著隨身聽(tīng)；到了新世紀(jì)，劃船時(shí)孩子們都在低頭玩手機(jī)游戲?？萍嫉倪M(jìn)步帶來(lái)了便利，卻也帶走了某些珍貴的東西。

歌詞中“水中魚(yú)兒望著我們”的童趣，在當(dāng)下顯得尤為珍貴。據(jù)說(shuō)，新教材中關(guān)于小動(dòng)物的課文越來(lái)越少了，即便有也多是兒歌和童話(huà)中的形象?，F(xiàn)在的孩子認(rèn)識(shí)上百種奧特曼，卻分不清鯽魚(yú)和鯉魚(yú)；能背誦王者榮耀所有英雄技能，卻說(shuō)不出校園里開(kāi)的是什么花。我們那一代人，在物質(zhì)貧乏中收獲了精神的富足；而今天的孩子，在物質(zhì)豐富中卻可能正經(jīng)歷著精神的貧瘠。

重讀這首兒歌，最打動(dòng)我的是那種純粹的快樂(lè)。“迎面吹來(lái)了涼爽的風(fēng)”——多么簡(jiǎn)單的幸福！現(xiàn)在的家長(zhǎng)總想給孩子最好的，卻忘了最好的往往是最簡(jiǎn)單的。也許我們?cè)撆紶柗畔率謾C(jī)，帶孩子去劃劃船，讓他們體驗(yàn)一下“蕩起雙槳”的快樂(lè)。

白塔依舊在，幾度夕陽(yáng)紅。從“蕩起雙槳”到“內(nèi)卷”時(shí)代，我們這一代人見(jiàn)證了太多變遷。但無(wú)論時(shí)代如何變化，那些美好的記憶永遠(yuǎn)停泊在心靈的港灣，等待著被重新喚醒。下次去北海，不妨租條小船，再次“蕩起雙槳”，或許能找回些許逝去的純真。

——當(dāng)然，安全必須第一！

——可是，我們也不能因噎廢食……

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