一、體育與健康課程的設計思路

①根據(jù)學生全面發(fā)展的需求確定課程目標體系和課程內容

②根據(jù)學生的身心發(fā)展特征劃分學習水平

③根據(jù)可評價的原則設置可操作和可觀察的學習目標

④根據(jù)三級課程（國家課程、地方課程、校本課程）管理的要求保證課程內容的選擇性

⑤根據(jù)課程學習目標和發(fā)展性要求建立多元的學習評價體系

二、2022版新課程標準有哪些變化

①強化了課程育人導向

②優(yōu)化了課程內容結構

③研制了學業(yè)質量標準

④增強了指導性

⑤加強了學段銜接

三、影響課程實施的因素

①課程的特點

②外部環(huán)境特征

③教師的培訓

④課程實施的組織與領導

四、體育鍛煉應遵循的原則

①循序漸進原則

②全面鍛煉的原則

③經(jīng)常性鍛煉的原則

④區(qū)別對待的原則

⑤準備與整理活動原則

五、學校體育健身功能的主要表現(xiàn)

①學校體育健身功能是學校最原始、最本質、最為獨特的功能

②養(yǎng)成正確的身體姿勢，促進生長發(fā)育

③提高機能水平

④發(fā)展身體素質和基本活動能力

⑤增強對外界環(huán)境的適應

六、如何對體育課進行合理調控

①認真?zhèn)湔n，周密安排體育課堂教學設計

②改進和提高組織水平

③改進教法，提高教學技巧

④加強對學生組織紀律性教育

七、學校體育應從哪些方面為終身體育打好基礎

①打好身體基礎

②掌握體育的知識、技能，學會自主學習

③培養(yǎng)體育興趣，愛好，養(yǎng)成鍛煉習慣

④培養(yǎng)自我體育意識

八、設計一節(jié)體育課的程序

①制定體育教學目標

②選擇體育教學內容

③進行體育教學任務分析

④選擇教學策略

⑤體育教學場地設計

九、根據(jù)初中學生的身心發(fā)展特點和體育需求，我們可把初中體育教學目標確定為

①初步形成良好的體育意識，自覺積極地參與體育活動

②理解體育鍛煉對身體形態(tài)和機能的影響，能對健康的營養(yǎng)食品進行簡單的選擇，在運動中注意安全問題

③了解所學項目的簡單技戰(zhàn)術知識和競賽規(guī)則，發(fā)展運動技戰(zhàn)術能力

④學會情緒調節(jié)的方法，通過體育樹立自尊、自信和團結協(xié)作精神

⑤理解并擔當不同的運動角色，形成良好的體育道德行為，并能做出簡單評價

十、體育課程改革的基本思路

①淡化競技運動的教學模式，牢牢樹立“健康第一”的指導思想

②重視體育課程的功能開發(fā)，增強體育課程的綜合性

③培養(yǎng)學生的運動興趣，樹立學生終身體育的概念

④培養(yǎng)學生的意志品質，提高學生的社會適應能力

⑤以人為本，重視學生的主體地位

⑥關注個人差異與不同需求，確保每一位學生受益

⑦改革體育考試和評價方法，綜合評價學生的體育學習

十一、體育運動對運動系統(tǒng)的影響

①體育運動對骨骼結構與機能的影響

②體育運動可以增強關節(jié)的靈活性和穩(wěn)定性

③體育運動對肌肉結構和形態(tài)的影響

十二、課余體育競賽的組織形式有哪些

①學校運動會

②單項運動競賽

③單項娛樂性競賽

④季節(jié)性單項競賽

⑤體育節(jié)或體育周

⑥校際間交流競賽

十三、體育教師應具備的條件

①高尚的道德品質

②寬厚的理論基礎與廣博的知識

③良好的專項技術能力

④先進的現(xiàn)代教育思想和教育理念

⑤全面的專業(yè)工作能力

⑥良好的心理品質和強健的體魄