改論文的時候，就會發(fā)現(xiàn)，媽呀，我似乎在做一項重復地模仿工作，沒完沒了的。

但是呢，我又發(fā)現(xiàn)，怎么辦，這里面實際上還有一點創(chuàng)新性的工作。比如，如何組織材料，講述故事，安放框架等等。

我們學校，實際上沒有考核。但有時候人舒服久了，你就會覺得，人生總是如此，這份工作變得毫無挑戰(zhàn)性，總是在重復著這些常規(guī)性的工作，沒有太大的進展，似乎沒有什么盼頭。

加上我不知道哪里來的運氣，發(fā)現(xiàn)有一些小伙伴一直都在學術領域中往前走，大家交流的時候，總能暴露出自己的“無知”。我感慨這些小伙伴的“勇敢”，他們其實一直在這里深耕與前進。而我，已經許久沒有登過知網(wǎng)了～甚至都不知道目前自己的研究領域，有哪些新的研究，總覺得，“哎人生總不能就這樣嘛”……

所以，就是“給自己找點罪”。寫啊寫，不禁驚覺，哎呀，原來行文邏輯，人家寫的如此甚好，我天天在寫什么狗屎玩意。

請注意??這種感受，不分畢業(yè)前還是畢業(yè)后。它存在于“開始寫論文這個項目”，一旦開啟，這種感受則會反復出現(xiàn)。

書接上回，我是一個在任何事件中投入過多情感的人。所以，每一件小事，我都要反復咀嚼，反復受傷。

但我一次次清晰認知到的是，學術發(fā)表作為大學老師一種安身立命的本事，它延伸到評職稱的硬性標準，也延伸到你的課堂表達和講述。有時候，這種本領，需要反復訓練，永無止境。

我現(xiàn)在終于意識到為什么我發(fā)不出去文章了，??，這幾天我反復咀嚼，發(fā)現(xiàn)在于自己停留在過去的學術表達的舒適圈中，一直沒有找到突破的點。

現(xiàn)在慢慢發(fā)現(xiàn)，要在不斷咀嚼的基礎上，多看別人的作品，寫的好的作品，在這個基礎上繼續(xù)咀嚼、反思、回味。

怎么說呢，人這一生，還是要在既有的生活中，做一點總得有所突破的事情。