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若在過往，這樣的書是肯定不會買的，因為學(xué)術(shù)參考價值不大——它主要是為中學(xué)生及中學(xué)教師而編寫的。 現(xiàn)在退休了，隨便讀書，見網(wǎng)店以近半價（定價68元）售賣該書，就下單了，相當(dāng)于兩個盒飯錢。而這本書的價值肯定不止30多元錢。過去在武漢讀大學(xué)，過長江要坐輪渡，時長20分鐘左右，往往會買一份報紙（如武漢晚報）看看，一兩毛錢的報紙，所提供給你的知識與信息肯定是不止這個“價值”的。 我曾在地攤上花十幾塊錢買了一套《張岱年哲學(xué)文選》（上下），我覺得是十分值得的——可以窺見老先生一生主要的哲學(xué)成果。 我時?？匆恍皝y七八糟”的古代命學(xué)書籍（如梅花易數(shù)，測字秘牒），也是這個動機——了解古人是如何想，如何說的，以及何以會有這樣的方術(shù)及書籍產(chǎn)生?？梢姽湃说暮闷嫘摹⑻剿饔约氨憩F(xiàn)欲也是很強烈的。 這本《高中語文基礎(chǔ)知識手冊》的內(nèi)容沒細看，但卷首巢宗祺、孫紹振兩位先生的序言我還是認(rèn)真看了，巢先生提出學(xué)語法的問題，孫先生也提到語法、修辭、寫作知識的學(xué)習(xí)問題，這都是人們長期關(guān)注的問題，也是到現(xiàn)在為止仍然沒有很好解決的問題。比如在五六十年代有《暫擬漢語教學(xué)語法系統(tǒng)》，是比較重視語法教學(xué)的，現(xiàn)在是淡化語法學(xué)習(xí)了，理由當(dāng)然很多，其中一個理由是：語法系統(tǒng)分歧大，各家說法不一，不知教、學(xué)什么。采取了一種虛無主義態(tài)度。 知識手冊，首先要傳遞正確的知識。在我們看來，這本書中許多觀點、說法是錯誤的，但是也無可厚非，因為中學(xué)教學(xué)只要“一家之言”（一個標(biāo)準(zhǔn)），方便學(xué)習(xí)，也方便考試。比如，該書說中學(xué)課本里通假字包括三類：通用字、假借字、古今字。既然課本都這樣定了，手冊也只能跟著講。但是，在大學(xué)里，甚至在一般學(xué)術(shù)著作里，通假字（假借字）與古今字是嚴(yán)格區(qū)分的。標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)習(xí)和考試，是中國學(xué)生培養(yǎng)、發(fā)展創(chuàng)新能力的一大障礙。 語文，包括小學(xué)語文、中學(xué)語文、大學(xué)語文，對于我們的學(xué)習(xí)和成長，對于我們的生活和工作，實在是太重要了，所以，了解一下有關(guān)知識也是有必要的，即使對專家來說，這本書也是有參考價值和啟發(fā)意義的。 《高中語文基礎(chǔ)知識手冊》（修訂本），林玉山、王立根、陳學(xué)斌主編，商務(wù)印書館2017年7月第1版，2024年9月第12次印刷。       |
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