今天確實(shí)很忙，此刻癱坐在沙發(fā)上，回想今天一開(kāi)始就注定了是忙碌的，因?yàn)樽约憾枷裢勇菀粯愚D(zhuǎn)個(gè)不停，沒(méi)有思考的時(shí)間。記不清是誰(shuí)說(shuō)過(guò)，當(dāng)人總是被瑣事填滿，沒(méi)時(shí)間停下來(lái)想想方向，就容易陷入“瞎忙”的狀態(tài)。每天連軸轉(zhuǎn)卻不知道自己在為什么努力，最后可能忙了個(gè)寂寞，反而離目標(biāo)越來(lái)越遠(yuǎn)。我覺(jué)得自己最近就是這種被時(shí)間追著跑的感覺(jué)。

一、有多忙

六點(diǎn)半起來(lái)洗漱后，竟然把大好晨光用來(lái)批改昨日的試卷。這是我從教十多年來(lái)第一次有這樣安排，因?yàn)槲抑老挛鐑牲c(diǎn)上課之前我好像沒(méi)有可以用來(lái)完成這個(gè)任務(wù)的時(shí)間。

七點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)送大寶去學(xué)校，七點(diǎn)四十回來(lái)繼續(xù)改試卷，八點(diǎn)整準(zhǔn)時(shí)送二寶去幼兒園。

八點(diǎn)十五到辦公室，羅列今日必做之事。八點(diǎn)二十五到教室打開(kāi)電腦，準(zhǔn)備復(fù)習(xí)內(nèi)容。課間十五分鐘利用Ai制作今日課間操需要用的兩份開(kāi)會(huì)課件。九點(diǎn)五十布置家庭作業(yè)后提前五分鐘去三樓會(huì)議室準(zhǔn)備課間操開(kāi)會(huì)事宜。

十點(diǎn)五十收拾完會(huì)議室，準(zhǔn)備改另一張?jiān)嚲恚R時(shí)接到一個(gè)緊急任務(wù)。十一點(diǎn)五十下班接娃回家吃飯，午睡半小時(shí)繼續(xù)回辦公室干活。兩點(diǎn)開(kāi)始講評(píng)試卷，直到下一堂課的鈴聲響起，我還在和一個(gè)學(xué)生面聊。三點(diǎn)開(kāi)始頭有點(diǎn)暈，坐下來(lái)整理辦公桌上的資料分了緊急順序，然后登錄學(xué)校公文系統(tǒng)整理文件發(fā)送對(duì)應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)查閱。發(fā)呆一會(huì)兒，最后一節(jié)課，又開(kāi)始了。更正基礎(chǔ)訓(xùn)練上的錯(cuò)題，逐一面批，還是有十幾個(gè)學(xué)生沒(méi)有及時(shí)完成，這節(jié)課準(zhǔn)時(shí)下課，已經(jīng)不想說(shuō)話了，只想回家躺著。

烈日炎炎的天氣突然下傾盆大雨，學(xué)生和老師都在感慨彩虹，而我極速逃離這個(gè)牢籠。當(dāng)?shù)綐窍聲r(shí)，才想起自己是否沒(méi)有關(guān)電腦，于是電話聯(lián)系同事。瞇了一會(huì)，好多了，趕緊接大寶。

吃飯、查作業(yè)、看書(shū)，好像時(shí)間過(guò)得特別快。允許自己偷懶一天，不寫(xiě)毛筆字，和好友吐槽一會(huì)近況。

二、那么碌

預(yù)計(jì)今日完成期末常規(guī)沒(méi)有做到，今日會(huì)議記錄沒(méi)有完成，連往日必寫(xiě)的教育備忘也落下了。

臨近期末，老師要做的事其實(shí)不少。

第一，梳理教學(xué)內(nèi)容，明確復(fù)習(xí)重點(diǎn)。這是和學(xué)生一起系統(tǒng)回顧本學(xué)期知識(shí)點(diǎn)，整理出核心考點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)和重難點(diǎn)，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架。

第二，組織高效復(fù)習(xí)，提升備考效率。針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，比如通過(guò)典型例題講解解題思路，布置分層作業(yè)（基礎(chǔ)題、提升題）。

第三，關(guān)注學(xué)生狀態(tài)，做好心理疏導(dǎo)。其實(shí)期末期間學(xué)生壓力也比較大，多觀察學(xué)生的情緒變化，對(duì)焦慮、緊張的學(xué)生及時(shí)給予鼓勵(lì)和安慰。

第四，完成教學(xué)收尾工作。檢查學(xué)生的作業(yè)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等學(xué)習(xí)成果，及時(shí)批改并反饋，督促未達(dá)標(biāo)的學(xué)生查漏補(bǔ)缺。

第五，與家長(zhǎng)溝通，形成家校合力。告知家長(zhǎng)學(xué)生近期的學(xué)習(xí)情況，建議家長(zhǎng)在家營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，避免過(guò)度施壓。

對(duì)比自己的一天，好像對(duì)于這些要做的事情并沒(méi)有做好，沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n，沒(méi)有反思自己的復(fù)習(xí)教學(xué)課堂，還沒(méi)有及時(shí)和家長(zhǎng)溝通。這一天就是碌碌無(wú)為的狀態(tài)。

忙是學(xué)校工作崗位決定的，碌是自己個(gè)人做事風(fēng)格導(dǎo)致的，因此注定忙碌也是自己沒(méi)有合理安排好時(shí)間。比如今日課間開(kāi)會(huì)的是前兩天已知道，可是自己沒(méi)有提前做好課件。再比如，模擬考的試卷，為何總是自己一個(gè)人改，找五六個(gè)得力學(xué)生改不是效率更高嗎？還有，更正基礎(chǔ)訓(xùn)練場(chǎng)錯(cuò)題，讓幾個(gè)語(yǔ)文小組長(zhǎng)把關(guān)也可以啊，為什么一定要自己親力親為呢？學(xué)生之間的互相討論、講解或許比自己的更有效。

還有最后兩天的期末復(fù)習(xí)時(shí)間，我希望自己可以“忙”，但不要再“碌”了。