發(fā)文章
發(fā)文工具
撰寫(xiě)
網(wǎng)文摘手
文檔
視頻
思維導(dǎo)圖
隨筆
相冊(cè)
原創(chuàng)同步助手
其他工具
圖片轉(zhuǎn)文字
文件清理
AI助手
留言交流
“張愛(ài)葉:隨風(fēng)潛入夜?jié)櫸锛?xì)無(wú)聲——淺談小學(xué)語(yǔ)文閱讀課程資源的開(kāi)發(fā)、利用” 的更多相關(guān)文章
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中隨文小練筆切入點(diǎn)的若干思考
如何提高小學(xué)低年級(jí)閱讀教學(xué)
小學(xué)語(yǔ)文板塊式閱讀教學(xué)簡(jiǎn)論(四)
《新課程標(biāo)準(zhǔn)下小學(xué)生有效閱讀的策略研究》課題中期評(píng)估報(bào)告
小學(xué)語(yǔ)文群文閱讀論文5篇
小學(xué)語(yǔ)文中高年級(jí)“讀中——感悟” 閱讀教學(xué)模式
簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文
小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文閱讀教學(xué)有效策略
《小學(xué)語(yǔ)文體驗(yàn)式閱讀教學(xué)研究》課題實(shí)施方案
小學(xué)語(yǔ)文教材教法試題及答案2014年真題匯編
閱教育 | 岳乃紅:整本書(shū)閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀與出路
崔巒談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)(低年級(jí)、高年級(jí))
小學(xué)群文閱讀教學(xué)的價(jià)值、課型和發(fā)展的方法
關(guān)注當(dāng)下語(yǔ)文教學(xué)熱點(diǎn)
2012年小學(xué)語(yǔ)文教師招聘考試專(zhuān)業(yè)知識(shí)習(xí)題及參考答案一
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中自主合作探究學(xué)習(xí)方法的研究
[轉(zhuǎn)載]語(yǔ)文教學(xué)的那些“歪理兒”(江洪春)
【好書(shū)推介】王小毅:《整本書(shū)分類(lèi)閱讀教學(xué)研究》
小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)亟待解決的幾個(gè)問(wèn)題
宋慧紅:歷練著 成長(zhǎng)著
農(nóng)村小學(xué)閱讀教學(xué)存在的問(wèn)題
小學(xué)整本書(shū)閱讀課程的建構(gòu)和實(shí)施策略初探
【課題研究】推進(jìn)統(tǒng)編教材“快樂(lè)讀書(shū)吧”板塊課程化實(shí)施的實(shí)踐研究
閱讀教學(xué)備課如何準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo)小學(xué)語(yǔ)文·人民教育出版社·課程教材研究所
加強(qiáng)語(yǔ)文教育、提高教學(xué)效率的建議(崔巒)
讀書(shū)習(xí)慣是語(yǔ)文核心素養(yǎng)中的核心
2018屆小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文題目
小學(xué)高年級(jí)閱讀教學(xué)的思考
小學(xué)高段語(yǔ)文閱讀教學(xué)課程設(shè)計(jì)策略——以于永正與竇桂梅《秋天的懷念》課程設(shè)計(jì)的比較為基點(diǎn)
周一貫:2018:劍指“深度學(xué)習(xí)”的 《語(yǔ)文教學(xué)通訊·C 刊》