發(fā)文章
發(fā)文工具
撰寫
網(wǎng)文摘手
文檔
視頻
思維導(dǎo)圖
隨筆
相冊
原創(chuàng)同步助手
其他工具
圖片轉(zhuǎn)文字
文件清理
AI助手
留言交流
“大單元設(shè)計的整體思路” 的更多相關(guān)文章
指向?qū)W科核心素養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計
教育部強調(diào)注重學(xué)生的核心素養(yǎng)，單元學(xué)習(xí)這樣設(shè)計和實施...
崔允漷 || 深度教學(xué)的邏輯：超越二元之爭，走向整合取徑
新課標下為什么要實施大單元？大單元是什么？怎么做？
透析學(xué)習(xí)本質(zhì)
專家視點|崔允漷：如何開展指向?qū)W科核心素養(yǎng)的大單元設(shè)計
崔允漷丨素養(yǎng)本位的單元設(shè)計（最新版）
【聚焦高中語文新課標】蔡可：基于“學(xué)習(xí)任務(wù)群”的語文教學(xué)設(shè)計
崔允漷：如何開展指向?qū)W科核心素養(yǎng)的大單元設(shè)計
指向?qū)W科核心素養(yǎng)下的大單元教學(xué)設(shè)計，有哪些重點與難點？
崔允漷教授再談學(xué)科核心素養(yǎng)，呼喚大單元設(shè)計
【新教材指導(dǎo)】核心素養(yǎng)導(dǎo)向的大單元教學(xué)設(shè)計：以大概念統(tǒng)整重構(gòu)單元內(nèi)容
大單元教學(xué)（1）：大單元究竟“大”在什么地方？
教育參考丨論單元背景下高中思想政治課議題式教學(xué)設(shè)計的邏輯
【關(guān)注】戴曉娥︱大單元教學(xué)是學(xué)習(xí)任務(wù)群實施的基礎(chǔ)
雙減政策下，提升教師大單元教學(xué)設(shè)計是抓手
雷浩 李雪｜素養(yǎng)本位的大單元教學(xué)設(shè)計與實施
情境 任務(wù) 活動
2020年第77篇：真實情境與大單元教學(xué)實踐
【作業(yè)設(shè)計】圍繞核心素養(yǎng) 優(yōu)化作業(yè)設(shè)計圍繞核心素養(yǎng) 優(yōu)化作業(yè)設(shè)計 ——小學(xué)三年級下冊第五單元情境化作...
一份面向未來的“教學(xué)練評”一體化行動指南 | 頭條
有效推進“教學(xué)評”一體化的課堂教學(xué)
核心素養(yǎng)|大單元教學(xué)的設(shè)計與實踐！
