發(fā)文章
發(fā)文工具
撰寫
網文摘手
文檔
視頻
思維導圖
隨筆
相冊
原創(chuàng)同步助手
其他工具
圖片轉文字
文件清理
AI助手
留言交流
“大概念大單元統整教學實踐策略:讓核心素養(yǎng)落實到課堂縫隙” 的更多相關文章
【新】思辨性閱讀與表達任務群的設計與實施(崔巒)
【學思反饋】北京市昌平實驗第二實驗小學2023/2/1-2
核心素養(yǎng)視角下的《拿來主義》教學構想
【寫作組優(yōu)秀文章薦讀】溫瑩瑩∣做一名具有專家思維的教師——《大概念教學——素養(yǎng)導向的單元整體設計》讀后感
大概念統整下的高三大單元復習教學
胡衛(wèi)平:如何基于核心概念進行大單元教學?
大單元,是不是單指一冊教材的一個單元?
【學術前沿】李彩霞丨以“理解”為中心的義務教育語文課程內容、內涵與實施焦點
基于核心概念的大單元教學如何彰顯“高階思維”?
語文學科核心素養(yǎng)落實的困與破
【讀書隨感】大概念教學的學生熱身練習——《大概念教學:素養(yǎng)導向的單元整體設計》隨感(三)
基于核心素養(yǎng)高中語文項目式學習大單元教學設計課題研究成果報告
溫儒敏:遵循課標精神,尊重教學實際,用好統編教材 | 新課標大家談
【語文渡渡李亞平】培養(yǎng)創(chuàng)新思維課題研討會紀實(三)
從“知識”走向“素養(yǎng)”——我讀《大概念教學:素養(yǎng)導向下的單元整體設計》
基于核心素養(yǎng)的論述文寫作 ——浙江省語文優(yōu)質課觀摩體會
論壇 | 郭家海 等:寫作素養(yǎng)與寫作核心素養(yǎng)
于漪:整本書閱讀漸成共識,盼望一花引出百花開
用好語文教材培植思辨素養(yǎng)
崔麗莉:培養(yǎng)思維能力 提高核心素養(yǎng)
【總69】2015年度中國商業(yè)最有創(chuàng)意人物推薦語:挽救語文課
語文教育的核心是什么
學習寓言故事 發(fā)展思維品質——統編教材三年級下冊第二單元教學解讀