發(fā)文章
發(fā)文工具
撰寫
網(wǎng)文摘手
文檔
視頻
思維導(dǎo)圖
隨筆
相冊(cè)
原創(chuàng)同步助手
其他工具
圖片轉(zhuǎn)文字
文件清理
AI助手
留言交流
“生本教育專輯2” 的更多相關(guān)文章
個(gè)性化閱讀,打造原生態(tài)課堂 ——關(guān)于初中語文閱讀教學(xué)的思考
語文課革的心得體會(huì)
與新課程一同成長(zhǎng)
語文課堂“學(xué)為中心”的實(shí)踐思考:從課程理念到實(shí)踐行動(dòng)
課堂教學(xué)改革與學(xué)生主體能力的培養(yǎng)
課改深化,“大語文”大在何處
什么是感性語文
中職語文教學(xué)的現(xiàn)狀與對(duì)策初探
從“知識(shí)核心時(shí)代”走向“核心素養(yǎng)時(shí)代”
基于新課程理念下的教學(xué)選擇優(yōu)化策略淺探 (轉(zhuǎn))
優(yōu)秀文章
課改,課堂在變化(3)
學(xué)習(xí)是需要學(xué)習(xí)的《中國教師報(bào)》褚清源著《把課改作為方法》摘記
從學(xué)科教學(xué)到學(xué)科教育才是課改
初中歷史跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的課程定位與實(shí)施原則
鄭國民:新時(shí)代整本書閱讀教學(xué)的新探索
劉向軍:轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式即轉(zhuǎn)變生存方式——朱慕菊《走進(jìn)新課程》讀書筆記20050423
初中語文教學(xué)反思
開展語文誦讀教學(xué)啟示:轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,讓語文課堂“活”起來
回歸教育本位,才能“嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出”|時(shí)事話題
新課程下語文教師的新觀念
教學(xué)案例范例五則
創(chuàng)新教學(xué)模式 構(gòu)建高效課堂(講稿)
七年級(jí)語文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)
怎樣評(píng)課——《新課程小學(xué)語文評(píng)課的理論與實(shí)踐》摘記(轉(zhuǎn))
語文教學(xué)中的困惑
語文教師如何備課、上課、聽課和評(píng)課
什么是課堂教學(xué)的有效性
讓拓展性閱讀為語文教學(xué)錦上添花
何謂活力課堂,如何構(gòu)建活力課堂? - 專題研討 - 教育研究論壇 - 人教論壇 - Pow...