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[轉(zhuǎn)載]讀問(wèn)之間思“愧怍”
《老王》郭濱用
2.9《老王》教學(xué)設(shè)計(jì)
當(dāng)下的語(yǔ)文教學(xué)問(wèn)題主要出自課堂
老王教學(xué)設(shè)計(jì) 公開(kāi)課
《老王》教學(xué)實(shí)錄
課文《老王》教學(xué)設(shè)計(jì)（通用9篇）
9老王1
【文本解讀】老王——錯(cuò)亂時(shí)代里的一抹溫情
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第1221季 【青春語(yǔ)文】“禮物“——《老王》課堂實(shí)錄
楊絳到底為何“愧怍”？
語(yǔ)文閱讀的特殊使命 ——評(píng)網(wǎng)友執(zhí)教的《老王》
《老王》優(yōu)質(zhì)課教案第3頁(yè)
【張敏專(zhuān)欄】聚焦情感意動(dòng) 感受人物精神 ——《老王》課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
老王優(yōu)質(zhì)教學(xué)材料課件PPT
讀《老王》
《老王》優(yōu)質(zhì)課詳案
蘇教必修3同步測(cè)控優(yōu)化訓(xùn)練：老 王
新課標(biāo)語(yǔ)文90秒：楊絳先生為何“愧怍”？
公開(kāi)課《老王》的六堂同課異構(gòu)課(王君、肖培東、黃厚江、余映潮、黃玉峰、程翔等特級(jí)教師的課堂實(shí)錄)
走進(jìn)“愧怍”之門(mén)扉 剖析《老王》之主旨
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