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講了那么久的“傳統(tǒng)文化教育進(jìn)校園”，就這樣實(shí)現(xiàn)了？
早讀：｜做有“根”的教育，做中國(guó)人的教育！
如何在語(yǔ)文教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化
優(yōu)秀傳統(tǒng)文化該怎樣進(jìn)校園？
語(yǔ)文教學(xué)中滲透中華傳統(tǒng)文化教育的策略
把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化講給孩子們聽(tīng)
以教材為載體，強(qiáng)化低年級(jí)的傳統(tǒng)文化教育
《誦讀到底怎樣讀》（三）
傳統(tǒng)文化必修應(yīng)先邁過(guò)師資“坎”
那些年我們背過(guò)的古文，你還記得嗎？高中語(yǔ)文新課標(biāo)：加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，古詩(shī)文背誦推薦篇目增至72篇。 ????
親自教育第一課：用中華傳統(tǒng)文化教育孩子！
開(kāi)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育活動(dòng)報(bào)告
中華傳統(tǒng)文化進(jìn)校園實(shí)施方案
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與語(yǔ)文課程深度融合的路徑探索
傳統(tǒng)文化教育不應(yīng)冒進(jìn)求成
讓傳統(tǒng)文化在校園生根發(fā)芽
國(guó)學(xué)教育：教什么？怎么教？誰(shuí)教？教誰(shuí)？
如何在初中古詩(shī)文教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化教育
淺議完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的內(nèi)容選擇與實(shí)施路徑
用中國(guó)傳統(tǒng)文化影響學(xué)生行為
周泳杉老師 簡(jiǎn)介
對(duì)語(yǔ)文教材加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育的思考
傳統(tǒng)文化教育不能“得其形而遺其神”
不止三措施：教育部五年來(lái)如何力推傳統(tǒng)文化進(jìn)校園？
譚曹：傳統(tǒng)文化在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的有效滲透途徑研究
傳統(tǒng)文化教育該何去何從？——訪北京四中特級(jí)教師李家聲-陳學(xué)語(yǔ)文 - 新浪BLOG
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李明新：傳統(tǒng)文化教育就是中國(guó)根的教育
傳統(tǒng)文化教育是一個(gè)時(shí)代的課題
