發(fā)文章
發(fā)文工具
撰寫
網(wǎng)文摘手
文檔
視頻
思維導(dǎo)圖
隨筆
相冊
原創(chuàng)同步助手
其他工具
圖片轉(zhuǎn)文字
文件清理
AI助手
留言交流
“竇桂梅：從語文教學(xué)到成志立人的超越之路” 的更多相關(guān)文章
“互聯(lián)網(wǎng)＋”時代的課程創(chuàng)新 東營市第二中學(xué)
以學(xué)科內(nèi)容為基點的跨學(xué)科學(xué)習(xí)
今天我們給孩子什么樣的底子，決定著孩子未來有什么樣的世界
三項變革助力跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)落地
新技術(shù)，新思考，新應(yīng)用?—電子白板運用的理性思考
“大單元教學(xué)”會帶來什么？——嘗試理解新課標
2020年第77篇：真實情境與大單元教學(xué)實踐
初中歷史跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的課程定位與實施原則
我為何要提出“語文養(yǎng)成教育”（4）
【關(guān)注】管賢強 呂煜琳 蔣帥︱核心素養(yǎng)背景下小學(xué)語文教學(xué)觀的三大轉(zhuǎn)變
新課標，新教學(xué)，新追問（上）
深挖道德與法治跨學(xué)科育人價值
李茂丨學(xué)校創(chuàng)新從哪里來?（上）
王 華：基于學(xué)科的綜合化教學(xué)探索
【獨家】原汁原味的分享：竇桂梅的“主題教學(xué)”演講
研學(xué)旅行在“新課標”里是怎么說的？認真讀一讀！
指向核心素養(yǎng)的“主題整合式”綜合實踐探索
關(guān)注｜尋找核心素養(yǎng)落地的力量：課堂教學(xué)變革
跨學(xué)科主題教學(xué)培育學(xué)生核心素養(yǎng)的研究方案
學(xué)術(shù)表達-唐曉勇：跨學(xué)科理念下“五育融合”的課程實踐
以最短時間、最少精力，實現(xiàn)教師最快成長，為這所學(xué)校點贊！ | 頭條
【視點】觸點工坊：學(xué)校課程深度變革技術(shù)
任學(xué)寶：教師想要高質(zhì)量落實跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)，應(yīng)實現(xiàn)“三個跨越”
推動課程“三化” 促進學(xué)生發(fā)展
【聚焦高中語文新課標】鄭桂華：理解并開展“積極的語言實踐活動”
【教育讀書】芬蘭中小學(xué)健康教育課程：背景、特征與啟示
劉可欽：聚焦素養(yǎng)立意 創(chuàng)新學(xué)校課程實踐
郭華：領(lǐng)會課標基本精神，深入推進教學(xué)改革
《新校園》｜生命從這里起飛與翱翔——趙豐平總校長及其271教育集團發(fā)展簡史（中）①
