發(fā)文章
發(fā)文工具
撰寫
網(wǎng)文摘手
文檔
視頻
思維導(dǎo)圖
隨筆
相冊(cè)
原創(chuàng)同步助手
其他工具
圖片轉(zhuǎn)文字
文件清理
AI助手
留言交流
“關(guān)于課文解析式教學(xué)的問答” 的更多相關(guān)文章
從“教課文”到“教閱讀”
閱讀教學(xué)中問題生成的對(duì)話策略
語文閱讀教學(xué)探究式課型研究
2023年第5篇:讀書有悟∣文本解讀應(yīng)融于閱讀教學(xué)中
文本解讀的方法與策略(轉(zhuǎn))
“個(gè)性化閱讀”的誤讀
如何構(gòu)建好高效課堂
探究性學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生意義的自主建構(gòu)
淺談在教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力
黃厚江:學(xué)生主體在文本閱讀中的體現(xiàn)
建構(gòu)文本主體,提升閱讀品質(zhì)
讓閱讀成為學(xué)生的自主行為
樓紅燕:閱讀本位在語文教學(xué)中的反思
讓拓展性閱讀為語文教學(xué)錦上添花
語文有效閱讀教學(xué)模式淺談
語文教學(xué)該如何確定教學(xué)內(nèi)容
全國新課堂教學(xué)3
《事物的正確答案不止一個(gè)》教學(xué)設(shè)計(jì)
[轉(zhuǎn)載]語文教學(xué)低效癥結(jié):沒有搞清楚三個(gè)問題(熊生貴)
PISA測(cè)試對(duì)我國小學(xué)閱讀教學(xué)的啟示小學(xué)語文·人民教育出版社·課程教材研究所
研讀新版課標(biāo) 貼近閱讀教學(xué)
小學(xué)語文嘗試閱讀研究
中學(xué)語文閱讀教學(xué)的“無效”歸因與有效策略
觀點(diǎn) | 朱建軍:閱讀教學(xué)模式及問題解決:目標(biāo)、問題與知識(shí)結(jié)構(gòu) ——以人教版小學(xué)語文《翠鳥》的教學(xué)設(shè)...
小學(xué)語文閱讀思維導(dǎo)圖教學(xué)過程初探
閱讀策略與閱讀方法
合肥市六安路小學(xué)