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跨界經(jīng)緯：學(xué)術(shù) | 胡行舟：歷史開始之前與歷史終結(jié)以后——盧梭的瞬間和人類機(jī)制
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信仰?和諧?自然——論析盧梭的宗教思想
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請(qǐng)把孩子看作孩子 11
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法*盧梭:《愛彌兒》
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學(xué)生是誰？——基于古今之變的視角
書評(píng)丨我從這本書中了解到兩位大師的教育觀點(diǎn)，并吸收到教育子女的知識(shí)
讓教育回歸自然
盧梭的普世道德方案│城與邦
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盧梭：環(huán)環(huán)相扣的多重矛盾
盧梭
為什么愛彌兒主人公會(huì)讓康德忘記了每天的散步……_湖濱牧羊人
自然和愛
【教育思想論文】盧梭自然教育思想的特色分析(共5078字)
盧梭自然教育之精髓——最不容錯(cuò)過的《愛彌兒》
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