發(fā)文章
發(fā)文工具
撰寫
網(wǎng)文摘手
文檔
視頻
思維導圖
隨筆
相冊
原創(chuàng)同步助手
其他工具
圖片轉(zhuǎn)文字
文件清理
AI助手
留言交流
“語文核心素養(yǎng)視域下的古詩詞文本審美鑒賞與創(chuàng)造的解讀” 的更多相關文章
如何培養(yǎng)高中生古詩詞自主鑒賞能力
樊新強：核心素養(yǎng)視域下高中古詩詞應該怎么教
這里風景讀好
中學6年，語文古詩詞意象運用，一文全囊括！吃透詩歌鑒賞滿分！
初中古詩詞教學的現(xiàn)狀分析及對策探討
高中古詩詞教學的育人路徑
語文核心素養(yǎng)包括哪些方面
《義務教育語文課程標準（2022年版）》“核心素養(yǎng)”解讀（之四）
初中古詩詞鑒賞能力提升三法
中學語文古詩詞景物描寫的七種方式，詩歌鑒賞必備！值得留下！
漫步語文路：十、必修課程的學習
【教學津梁】卓立子┃基于“審美素養(yǎng)”培育的詩詞教學課堂基本圖式 ——以《春江花月夜》教學為例
從2022語文新高考看，語文核心素養(yǎng)怎么考：復習干貨
這真的是應該的，語文綜合性學習
陳?亮｜基于語文核心素養(yǎng)課堂落實的學習任務設計研究
從“核心素養(yǎng)”的角度看，高考詩歌鑒賞題在考什么？
中學生應該如何學習古詩詞？
張園園：語文教學落實高中學生的核心素養(yǎng)
厲害了！這位媽媽為了兒子學古詩，竟然出動了硅谷精英……
打開古詩詞的大門
【玉蓉專欄】以高考古詩詞閱讀為例談談語言的建構與運用對語文教學的啟發(fā)
如何高效搭建學習任務支架
淺談高中古典詩歌教學的現(xiàn)狀及對策
師說 | 語文核心素養(yǎng)視域下的問題設計轉(zhuǎn)向
