發(fā)文章
發(fā)文工具
撰寫
網(wǎng)文摘手
文檔
視頻
思維導圖
隨筆
相冊
原創(chuàng)同步助手
其他工具
圖片轉文字
文件清理
AI助手
留言交流
“讀寫結合,提高學生寫作水平” 的更多相關文章
洪氏“引寫”:當今中學作文教學的路標
作文教學必須與閱讀教學緊密結合
讀寫結合提高學生作文能力
小學作文教學自能序列訓練
淺談如何進行小學語文高段習作教學
中學英語閱讀教學的一點體會
語文教學中常見的五種偏向 溫儒敏
我對閱讀教學的幾點思考
資料:得語文者得未來,語文老師都會收藏,手慢無喲
初中生閱讀教學之我見
浴于備課 醉于研討 ——語文期初備課札記
仿寫的指導(轉載)
教學,就是在學生和教學內(nèi)容之間“架橋”的藝術
案例
?閱讀怡心,寫作美夢
淺談說明文寫作“三步走” @ 中考熱線
六年級語文下冊教學計劃,學科教學方案大全
小學語文現(xiàn)行教材教法重難點
《那樹》:“讀、悟、寫三步作文教學法”的理論和實踐
怎樣培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣
統(tǒng)編教材使用建議
讀寫脫節(jié)讓作文缺乏源頭活水
“讀寫結合,架起閱讀與寫作的橋梁”課題小結
《溫儒敏談讀書》讀書摘錄
低年級閱讀調(diào)研
傳統(tǒng)語文閱讀教學模式的不足與改進
特級教師:如何把握統(tǒng)編語文教材的新概念、新思路、新教法