發(fā)文章
發(fā)文工具
撰寫
網(wǎng)文摘手
文檔
視頻
思維導(dǎo)圖
隨筆
相冊(cè)
原創(chuàng)同步助手
其他工具
圖片轉(zhuǎn)文字
文件清理
AI助手
留言交流
“程曉堂 趙思奇：英語學(xué)科核心素養(yǎng)的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵是什么？” 的更多相關(guān)文章
課標(biāo)組專家高洪德解讀文化品格
英語學(xué)科核心素養(yǎng)的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵 東營市第二中學(xué)
年會(huì)預(yù)告｜核心素養(yǎng)目標(biāo)下，如何有效利用優(yōu)質(zhì)英語教學(xué)資源？
英語學(xué)科核心素養(yǎng)的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵
早知道:義務(wù)教育階段各學(xué)科核心素養(yǎng)道德法治:明確課程要培養(yǎng)學(xué)生政
鄭鴻穎 吳美君 | 4個(gè)案例，逆向設(shè)計(jì)英語單元整體教學(xué)！
4.18（1）
商微 ：高中英語教學(xué)中的核心素養(yǎng)與課案導(dǎo)學(xué)目標(biāo)研究
王薔：核心素養(yǎng)培養(yǎng)對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的再思考
明師說 | 梅德明：外語學(xué)習(xí)要從知識(shí)本位走向素養(yǎng)本位
基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的英語學(xué)科單元課程設(shè)計(jì)研究
如何將核心素養(yǎng)教育融入英語課堂
核心素養(yǎng)大家談④課堂：英語核心素養(yǎng)植根的沃土
中小學(xué)階段英語學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
專家分享|王薔：從綜合語言運(yùn)用能力到英語學(xué)科核心素養(yǎng) ——高中英語課程改革的新挑戰(zhàn)
普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn) （2017年版) 連載2
看梅德明、王薔、程曉堂等6位專家如何解讀英語新課標(biāo)
正文：王薔教授解讀英語學(xué)科核心素養(yǎng)::::::四川省內(nèi)江市第六中學(xué)
大觀念下初中英語單元整體教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)（附實(shí)施案例）
李澤林：防止核心素養(yǎng)被泛化的危險(xiǎn)2
田湘軍解讀2017版英語課標(biāo)
核心素養(yǎng)下的高中英語課堂構(gòu)建
干貨來啦:王薔教授的閱讀教學(xué)培訓(xùn)筆記（很多段落可以作為寫論文的理論支撐）
深刻理解學(xué)科核心素養(yǎng)
干貨｜聚焦核心素養(yǎng)，英語學(xué)科如何設(shè)計(jì)課程？
核心素養(yǎng)下如何在小學(xué)英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力
王 薔 葛曉培 ‖ 英語課標(biāo)（2022年版）：突破有“語言”無“文化”的教學(xué)窘境
