發(fā)文章
發(fā)文工具
撰寫
網(wǎng)文摘手
文檔
視頻
思維導(dǎo)圖
隨筆
相冊
原創(chuàng)同步助手
其他工具
圖片轉(zhuǎn)文字
文件清理
AI助手
留言交流
“第八章 現(xiàn)代教學(xué)論的主要流派及對我們的啟示” 的更多相關(guān)文章
課程與教學(xué)理論的四大主要流派
教育學(xué)的江湖流派匯總
在國際視野下中國課堂教學(xué)的新突破
教材的邏輯順序與心理順序:巴格萊的探索
《新課程教學(xué)》國家級G4教育期刊,萬方收錄
劉向軍:回到人那里——王坤慶《發(fā)展與反思》讀書筆記20041021
教師如何形成自己的教學(xué)風(fēng)格
如何利用信息傳播理論和戴爾的經(jīng)驗(yàn)之塔
杜威的教育思想
中小學(xué)教師教科研成果轉(zhuǎn)化的三種途徑
教學(xué)反思,思些啥?如何思?
教育教學(xué)十大理論
新教師培訓(xùn)計(jì)劃
實(shí)用主義教育思想_一葉小舟
教學(xué)是實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育的主要途徑
三元整合導(dǎo)學(xué)模式
教師為什么要進(jìn)行教育科研
數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)活動(dòng)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)(6)
中小學(xué)科研(1)——避免兩個(gè)極端,合理定位角色
數(shù)學(xué)教育的20個(gè)問題
教育技術(shù)歷史發(fā)展探究
新課程背景下的聽課與評課
中小學(xué)教師的教育科研追求什么?
課改深入發(fā)展中不應(yīng)被忽視的幾個(gè)環(huán)節(jié)
成人學(xué)習(xí)影響因素的理論分析
骨干教師讀書計(jì)劃
《教育學(xué)》教師學(xué)生課程
【備考早知道】招教教育學(xué)-五點(diǎn)記憶
幼兒園教職工安全教育培訓(xùn)計(jì)劃
介紹杜威及其民主主義教育