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趙楠 裴新寧:問題式學(xué)習(xí)和項目式學(xué)習(xí)
國際|PBL,在探索中獲得心智的成長
〔教學(xué)理念〕都叫PBL,問題式學(xué)習(xí)和項目式學(xué)習(xí)有什么相似和不同?
STEM教育的核心理念是什么?基于此的項目式學(xué)習(xí)又該是怎樣的?
辨析協(xié)作學(xué)習(xí),探究性學(xué)習(xí),基于問題/項目/任務(wù)/主題/專題學(xué)習(xí):
基于項目的學(xué)習(xí)(Project
深度 | 新技術(shù)助力項目化學(xué)習(xí)更具儀式感
從項目制學(xué)習(xí)升級為挑戰(zhàn)式學(xué)習(xí)
STEM教育的國內(nèi)外研究與實踐丨8月聚焦
基于問題的學(xué)習(xí)(PBL)和學(xué)生對STEM職業(yè)的興趣:動機和能力信念的作用(上篇)
基于項目的學(xué)習(xí)
項目式學(xué)習(xí)PBL=做項目?
凌宗偉:還是要讀書,要讀專門的書
我們對項目式學(xué)習(xí)有多少了解?
國外中小學(xué)都在用的PBL(項目式學(xué)習(xí)法)學(xué)習(xí)法
什么樣的教育,極有可能成功?|深思
參加PBL工作坊,你能收獲什么?
項目式學(xué)習(xí):理念與實施路徑
一米菜園這么做,客戶來干10次農(nóng)活,還要交1200元
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學(xué)生中心 成果導(dǎo)向 | PBL教學(xué)法及實踐案例
農(nóng)地這么玩,一畝收益4.8萬,客人花錢還干活
這種教學(xué)方式應(yīng)成為未來學(xué)校的標(biāo)配,因為它突破了學(xué)習(xí)的界限
基于問題式學(xué)習(xí)
初中生物學(xué)教學(xué)關(guān)鍵問題的選擇及教學(xué)建議
基于項目的學(xué)習(xí)與21世紀(jì)技能
科學(xué)家分析了 40 多項對問題式學(xué)習(xí)的研究,它真的能夠超越傳統(tǒng)課堂嗎?