發(fā)文章
發(fā)文工具
撰寫
網(wǎng)文摘手
文檔
視頻
思維導圖
隨筆
相冊
原創(chuàng)同步助手
其他工具
圖片轉(zhuǎn)文字
文件清理
AI助手
留言交流
“在核心素養(yǎng)視角下的小學音樂教學途徑” 的更多相關(guān)文章
《核心素養(yǎng)導向的課堂教學》讀后感
基于核心素養(yǎng)下的小學音樂課堂教學的探索
路明佑：以核心素養(yǎng)為導向小學美術(shù)課堂教學策略的優(yōu)化
培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)，關(guān)鍵在教師
五月讀書記
核心素養(yǎng)視角下的英語課堂教學策略淺析
校長應換種視角聽評課【推薦】
“教師力”修煉No.2丨學科教師，如何融入“信息時代”？
【數(shù)學閱讀】推薦自己讀過的10本專業(yè)書！
推進課堂教學改革 發(fā)展學生核心素養(yǎng)
“雙減”背景下，“課程”視角的作業(yè)設計與研制
2019年第87篇：【教研有味】之語文教師如何讀書？
觀評課，教師專業(yè)成長的“必修課”
基于“核心素養(yǎng)” 深化有效教學
【原創(chuàng)】高中語文單元整體教學模式的課題研究報告
學習文章：核心素養(yǎng)培育四篇
展望 | 方向、方位、方法：教師眼中的課堂教學改革是這樣的
現(xiàn)代教學丨多途徑落實學生發(fā)展核心素養(yǎng)
核心素養(yǎng)與智慧課堂深度融合教學模式建構(gòu)研究
馬云鵬 ∣ 深度學習視域下的課堂變革
新型的課堂教學方式變革
構(gòu)建語文有效課堂的實踐探索
淺談培養(yǎng)語文核心素養(yǎng)的途徑
核心素養(yǎng)大家談④課堂：英語核心素養(yǎng)植根的沃土
將核心素養(yǎng)融入課堂教學中
核心素養(yǎng)與高效課堂
章建躍：為什么說“三維目標”已經(jīng)“過時”
新課標學習，思考新課堂教學
成尚榮：做一個發(fā)聲者
