發(fā)文章
發(fā)文工具
撰寫(xiě)
網(wǎng)文摘手
文檔
視頻
思維導(dǎo)圖
隨筆
相冊(cè)
原創(chuàng)同步助手
其他工具
圖片轉(zhuǎn)文字
文件清理
AI助手
留言交流
“新論/群文閱讀，開(kāi)辟語(yǔ)文教學(xué)新領(lǐng)域” 的更多相關(guān)文章
我來(lái)評(píng)課（5）尋找語(yǔ)言訓(xùn)練的力點(diǎn)
感悟“比較閱讀”——閱讀優(yōu)秀課改經(jīng)驗(yàn)所感
分段、概括段意，閱讀教學(xué)需要你_教研之窗
推進(jìn)寫(xiě)作理解的有效情境設(shè)計(jì)
我的“智慧語(yǔ)文教學(xué)主張
如何構(gòu)建好高效課堂
小學(xué)語(yǔ)文的幾種課型
小學(xué)語(yǔ)文中高年級(jí)“讀中——感悟” 閱讀教學(xué)模式
淺談?wù)Z文教學(xué)中閱讀能力的培養(yǎng)
小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)教什么
論初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的課型創(chuàng)新
全國(guó)特級(jí)教師余映潮語(yǔ)文閱讀教學(xué)藝術(shù)50講（珍貴資料）
《讓語(yǔ)文教學(xué)回歸原生態(tài)》
引導(dǎo)學(xué)生“深度”閱讀的策略
淺談朗讀在語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的重要性
關(guān)于語(yǔ)文“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式--asunnyday的博客
讓拓展性閱讀為語(yǔ)文教學(xué)錦上添花
崔巒談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)（低年級(jí)、高年級(jí)）
小學(xué)群文閱讀教學(xué)的價(jià)值、課型和發(fā)展的方法
讓群文閱讀點(diǎn)亮我們的語(yǔ)文課堂
重要教學(xué)細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)藝術(shù)
黃抗美字理識(shí)字
語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)：小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)“1 X單元授課教學(xué)法”
教學(xué)反思：反思閱讀教學(xué)的五大誤區(qū) >>語(yǔ)文教學(xué)反思>>勵(lì)志勤學(xué)>>中華勵(lì)志網(wǎng)
[轉(zhuǎn)載]語(yǔ)文教學(xué)的那些“歪理兒”（江洪春）
《事物的正確答案不止一個(gè)》教學(xué)設(shè)計(jì)
對(duì)語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性的幾點(diǎn)思考（轉(zhuǎn)載）
小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)低效的問(wèn)題與對(duì)策
語(yǔ)文教學(xué)中常見(jiàn)的五種偏向 溫儒敏
魏小娜教授《“群文閱讀”課型的教學(xué)設(shè)計(jì)》學(xué)習(xí)心得體會(huì)
