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“清理“創(chuàng)建”，為學校減負” 的更多相關文章
“減負”只是說說？真正的“減負”更需要給老師提供“支架”！| “雙減”進行時
基層減負年，中小學教師負擔如何減下去？
把寧靜還給學校，把時間還給教師，這個省出臺“減負18條”
老師：不要指望再會有誰來拯救你
有意義練習的系統(tǒng)設計
你會讓孩子“背”電子書包嗎？
“雙減”背景下話作業(yè)（1）：作業(yè)不是“作孽”
【減負筆談】家長會變“媽開會”？爸爸缺位還是減負更待加強？
減負的哀愁：學校越來越松，家長越來越“瘋”
教育思考：“雙減”之后，教師面臨的“加減乘除”
“進校園”為何這么容易？遏制“進校園”沖動需要這條規(guī)則
扎實“減負”，孩子才有全面發(fā)展空間
自相矛盾：教育一面減負，一面增加考試科目！減負的意義何在？
賀雪峰：減負提質(zhì)，辦人民滿意的教育
《“減負”不是“減付”》
要讓學生學習負擔降下來，禁令教師容易，管住家長難
中小學教師減負 評比考核減半
文明校園創(chuàng)建系列談（一）
讀屏摘錄: 減負的正確打開方式減負不是讓...
示范校創(chuàng)建當適可而止
現(xiàn)在，中小學生想減負很難！三十年后，中小學生無負可減？
為什么加強學校文化建設？有什么必要意義？
呼吁：關心鐵路職工生活，從給職工減負開始！
不唯臺賬≠不做臺賬
教師怎樣真正的做到讓學生減負卻不會荒廢學業(yè)？
關注中小學生"減負"：教師的負擔也渴望減下來
“減負”不能只靠減輕課業(yè)負擔
教育部這樣定義過重學業(yè)負擔
中國學生需要怎樣的減負
忻州市七一路小學開展了“提高課堂教學效率，減輕學生課業(yè)負擔”教學研討會
