學(xué)生如果主動(dòng)參與性差，青春健康教育的實(shí)際效果將會(huì)大打折扣。青春健康教育中我注重青年學(xué)生的實(shí)際需求，精心設(shè)計(jì)教案和活動(dòng)方案，充分利用多媒體教育技術(shù)，結(jié)合教育學(xué)心理學(xué)原理，努力打造精品課程，課后并將青春健康教案和論文貼到東中校園網(wǎng)上，深受學(xué)生及家長的喜愛與歡迎。多年的艱辛探索使我們清醒地認(rèn)識到，青春健康教育，尤其是其中的性教育是完善人格發(fā)展的一個(gè)不可分割的部分，是學(xué)生不可或缺的素質(zhì)教育內(nèi)容。

成為一名學(xué)習(xí)型教師，既是時(shí)代對學(xué)校教育的呼喚，更是教師自身成長和學(xué)校發(fā)展的必需。比如課件制作的基本功、普通話的基本功、板書的基本功、教態(tài)的基本功和課堂組織的基本功等等。我們應(yīng)對自己的教學(xué)理念、教育方法、教育活動(dòng)、教育現(xiàn)象進(jìn)行自主判斷和審視，特別是對自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反省和不斷的完善，從而實(shí)現(xiàn)專業(yè)成熟、自我發(fā)展、自我超越。教師的成長離不開學(xué)習(xí)，教師的學(xué)習(xí)伴隨其教育教學(xué)生涯的始終。

上學(xué)期，東湖中學(xué)高一（11）班學(xué)生周華、劉冰濱以此作為研究性學(xué)習(xí)的課題，對華中科大附中、關(guān)山中學(xué)、東湖中學(xué)、英格中學(xué)等5所學(xué)校的300名初中生、高中生進(jìn)行了調(diào)查。學(xué)生心聲——七成學(xué)生期待開設(shè)理財(cái)課。東湖中學(xué)研究性學(xué)習(xí)課程指導(dǎo)老師張健安認(rèn)為，中學(xué)生無計(jì)劃的消費(fèi)情況較為普遍，"零花錢就像一把雙刃劍，家長適當(dāng)?shù)亟o孩子一些零用錢，讓他們有選擇地從事一些社會(huì)活動(dòng)，確實(shí)可以鍛煉孩子的獨(dú)立理財(cái)能力。

這樣會(huì)使孩子養(yǎng)成自卑、膽怯、逃避等不健康心理，或?qū)е路纯?、殘暴、說謊、離家出走等異常行為。嚇唬孩子會(huì)喪失父母在孩子心目中的權(quán)威性，以后的一切告誡，孩子就不會(huì)服從了。這會(huì)造成孩子懷恨和害羞的心理，大大損害孩子的自尊心。孩子做事取得了成績，略表贊許即可，過分夸獎(jiǎng)會(huì)使孩子沾染沽名釣譽(yù)的不良心理。當(dāng)然，要讓孩子的心理健康發(fā)展，不但要給予他們良好的教育，每一位做父母的更要給他們做出良好的榜樣。

家長要隨時(shí)注意觀察孩子的表情變化，留心孩子言談時(shí)的神情，了解孩子放學(xué)回來時(shí)的心情，溝通與激發(fā)孩子的真實(shí)感情，首先要培養(yǎng)孩子對家人和親戚的熱情，尤其是注意在不同場合、不同時(shí)機(jī)的"五情"反映，其目的是穩(wěn)定孩子的情緒，培養(yǎng)孩子向上向前的心境。

家庭教育的20條金科玉律家庭教育的20條金科玉律。一： 家長在家庭教育時(shí)一定要記住情感教育永遠(yuǎn)都大于道理教育。六：只有父母與教師養(yǎng)成了良好的教育習(xí)慣，您的孩子或?qū)W生才能形成良好的習(xí)慣。八：愛孩子并不意味著一定理解孩子，要和孩子成為朋友教育才能發(fā)揮作用。十二：父母不應(yīng)把所有的教育都寄托在學(xué)校和老師身上，因?yàn)楹⒆右荒暧幸话氲臅r(shí)間都在家里，所以家庭教育和學(xué)校教育一樣重要，甚至更重要。

11種教育法會(huì)毀掉孩子一生。４、避免對孩子說他犯了錯(cuò)誤，免得孩子有時(shí)候會(huì)感到內(nèi)疚。７、父母經(jīng)常吵架，惡言相加，根本不顧忌孩子在場。這樣，將來父母感情破裂，離婚時(shí)，孩子不致于感到意外。８、孩子要用多少零用錢都照給不誤，不要讓自己干活掙錢，也別叫他節(jié)省，何如讓他和父母當(dāng)年一樣受苦受累呢？10、當(dāng)他和鄰居，老師或警察發(fā)生沖突時(shí)，家長堅(jiān)定不移地站在孩子一邊，讓孩子知道：那些人都是對你不公平的。

好的家庭教育濃縮為六句話 【好父母都是學(xué)出來的】沒有天生的成功父母，也沒有不需要學(xué)習(xí)的父母，每一個(gè)人在做父母之前都要學(xué)習(xí)相關(guān)的知識，關(guān)于怎樣做父母的意識和知識準(zhǔn)備得越早越好，越充分越好?！竞昧?xí)慣都是養(yǎng)出來的】很多父母將孩子的不好習(xí)慣怪罪到學(xué)校身上，怪罪到老師身上，怪罪到孩子身上，唯獨(dú)沒有怪罪到自己身上。

作者:左岸讀書

曾國藩的做人36字訣。人生由立志開始， 志不立， 天下無可成之事， 若能立志， 圣賢豪杰， 無事不可為。天下古今之才人， 皆以一傲字致敗。勤字所以醫(yī)惰， 慎字所以醫(yī)驕。無論勤字， 慎字， 必須以誠為本， 才會(huì)有用武之地。吾輩讀書惟敬字， 恒字二端， 是徹始徹終工夫?；谧峙c謙字相因， 即以虛懷若谷的姿態(tài)視察糾正自己的不足?；笫聻樾∈隆喿质鞘諗坎湃A， 積累才華， 進(jìn)而顯露才華。舉止留心一重字， 行文留心一圓字。

一位父親給剛剛步入社會(huì)的兒子的40個(gè)提醒。8、找領(lǐng)導(dǎo)、同事匯報(bào)、聯(lián)系工作，應(yīng)事前預(yù)約，輕聲敲門，熱情打招呼。16、除工作需要外，與自己工作相關(guān)的技術(shù)、信息不能輕易告訴別人，哪怕是同事、領(lǐng)導(dǎo)。21、與同事、領(lǐng)導(dǎo)、客戶、朋友一道乘車外出時(shí)，應(yīng)禮貌后讓，隨手關(guān)好車門。22、與同事、領(lǐng)導(dǎo)、客戶、朋友一同赴宴時(shí)，應(yīng)禮貌讓座，必要時(shí)還應(yīng)協(xié)助服務(wù)員做一些事情。29、即使不是工作需要，也應(yīng)定期與領(lǐng)導(dǎo)、同事進(jìn)行溝通、交流。

雖然新義務(wù)教育法嚴(yán)禁變相體罰學(xué)生，筆者還是認(rèn)為，學(xué)校教育應(yīng)該有必要而適度的體罰。據(jù)報(bào)道，在韓國等國家的學(xué)校，可以適當(dāng)體罰學(xué)生，但體罰必須用國家規(guī)定的合適的工具，打后還必須抹上創(chuàng)傷藥，否則違法。然而，我們的教育卻從一個(gè)極端走到了另一個(gè)極端：普通學(xué)校不允許任何處罰，更不用說體罰了，甚至連老師都不能隨便批評學(xué)生，即使可以批評學(xué)生，用詞也得斟酌再三，否則麻煩可就大了。

據(jù)《京華時(shí)報(bào)》昨日報(bào)道:重慶大東方行走學(xué)校專收難管教的孩子,讓他們“重歸正道”。一名來自北京的小男生不堪折磨服用外用藥高錳酸鉀后墜樓,揭開這所學(xué)校的暴力內(nèi)幕:穿迷彩服的教官用皮帶、電線、竹戒尺等打?qū)W生,用腳把學(xué)生踹到吐血,甚至打傷學(xué)生后在傷口上撒鹽。

影響教師一生的100個(gè)好習(xí)慣（第三部分）影響教師一生的好習(xí)慣之十七引導(dǎo)學(xué)生相互欣賞欣賞者心中有朝霞、露珠和長年盛開的花朵，漠視者冰結(jié)心城，四?？萁撸瑓采交氖?。想沒想到，老師一個(gè)主動(dòng)的問好，居然有了意想不到的收獲，讓我明白了一個(gè)道理，老師和學(xué)生的平等首先體現(xiàn)的是互相尊重，學(xué)生主動(dòng)向老師問好是尊重老師的表現(xiàn)，而老師主動(dòng)給學(xué)生問好也是對學(xué)生的尊重，所以，你的主動(dòng)收獲的是學(xué)生的心。

在學(xué)生心目中，好老師最重要的條件是"耐心引導(dǎo)，懂得教育學(xué)生"（30.2%），其次是"與學(xué)生交朋友"（13.0%），第三是"關(guān)心學(xué)生，為學(xué)生著想"（12.1%），而"有幽默感"和"有修養(yǎng)內(nèi)涵，品德高尚"也分別有8.9%的學(xué)生選擇，而只有4.5%的學(xué)生認(rèn)為一個(gè)好的老師最重要具備的條件是"學(xué)識淵博"。教師要使自己具備"學(xué)生的心靈"去感受，用"學(xué)生的大腦"去思考，用"學(xué)生的眼光"去看待，用"學(xué)生的情感"去體驗(yàn)，用"學(xué)生的興趣"去愛好。

《影響教師一生的100個(gè)好習(xí)慣》箴言摘錄《影響教師一生的100個(gè)好習(xí)慣》箴言摘錄(2009-09-03 19:36:26)2：做一名陽光的教師。教師熱愛學(xué)生，對學(xué)生抱有期望，并把這種期望付諸思想教育的過程，經(jīng)過一段時(shí)間的努力，這些學(xué)舌功能常常會(huì)如教師所期望的那樣不斷進(jìn)步。教師公正是教育公正的核心內(nèi)容，也是教師應(yīng)遵循的、至關(guān)重要的職業(yè)道德，教師必須公正地對待每一個(gè)學(xué)生。教師，只有成為學(xué)生的知心朋友，才能做一名真正優(yōu)秀的教師。

因?yàn)橐磺薪逃?、科技、?jīng)濟(jì)的發(fā)達(dá)，都離不開想象力，即使完善的機(jī)制也是為人的想象力的展翅高飛留下了足夠的空間，所謂人才的自由流動(dòng)，生產(chǎn)要素的高度活躍，創(chuàng)業(yè)的高度活躍等等，其內(nèi)在原因都是因?yàn)槿说南胂罅Φ目涨搬尫?。最根本的一點(diǎn)是，她的教育法忽視了對孩子想象力的訓(xùn)練。事實(shí)上，我們的教育過程中，一味強(qiáng)調(diào)教育的"無所不能"，把知識當(dāng)作教學(xué)的目的，而忽略了孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，其直接后果就是控制甚至毀壞了孩子的想象力。

摁著牛頭吃草 －－教育之困。一廂情愿地強(qiáng)化孩子的自我控制，置他們的主動(dòng)性于不顧，孩子就會(huì)像那頭被小木樁拴住的牛一樣，小的時(shí)候想拔木樁，拔不動(dòng)，等到長大了，有足夠的力氣去拔木樁了，卻已經(jīng)沒有欲望了。當(dāng)代教育者的最大困境其實(shí)就在于"摁著牛頭吃草"，一廂情愿地訓(xùn)練"牛嘴"要張開多少度、如何吃草，豈不知"吃草"是它的本能。發(fā)現(xiàn)和解放孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是尊重孩子。

我們通過大量研究得出，導(dǎo)致當(dāng)前中國學(xué)生厭學(xué)有三個(gè)非體制原因：　　一是教育者按照自己一廂情愿的教育設(shè)計(jì)，迫使孩子們"就范"，忽視甚至控制了人的主動(dòng)性，而進(jìn)行被動(dòng)教育，造成孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極抵抗的心理。除了釋放束縛孩子主動(dòng)性的"緊箍咒"，激發(fā)孩的子興趣，無非有三種思路：一是感覺引導(dǎo)，二是降低難度，三是協(xié)助孩子發(fā)掘?qū)W習(xí)的快感。深入挖掘孩子學(xué)習(xí)的持久快感　　追求快感，是人的一種生活常態(tài)。

班主任案例分析201103