然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。侍中侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。臨溪而漁，溪深而魚(yú)肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。水何澹澹，山島竦峙。

竺仁岑藝術(shù)字畫(huà)欣賞（一）交通類(lèi)。

喬特魯?shù)虏](méi)有參與謀殺老哈姆萊特，但老哈姆萊特的鬼魂告訴我們，這個(gè)女人在他活著時(shí)就經(jīng)不住誘惑而滿(mǎn)足了克勞狄斯的獸欲，說(shuō)“一個(gè)淫婦雖然和光明的天使為偶，也會(huì)有一天厭倦于天上的唱隨之樂(lè)，而寧愿摟抱人間的朽骨”。確切地說(shuō)，是在她呼喊“啊，親愛(ài)的哈姆萊特，那杯酒，那杯酒”的時(shí)候，——那是狡詐的克勞狄斯為比劍獲勝的哈姆萊特準(zhǔn)備的毒酒——我，一個(gè)堅(jiān)信自己的神思與幾百年前的莎翁的神思水乳交融的人，原諒了她。

一、教學(xué)目標(biāo)：1 學(xué)會(huì)揣摩戲劇語(yǔ)言，通過(guò)語(yǔ)言分析人物形象2 理解《雷雨》的主題二、教學(xué)重點(diǎn)：1 通過(guò)尖銳而集中的矛盾沖突來(lái)刻畫(huà)人物形象，分析人物心理和人物性格2 分析矛盾沖突過(guò)程中人物語(yǔ)言的潛臺(tái)詞三、教學(xué)難點(diǎn)：周樸園這個(gè)典型人物的性格分析四、課時(shí)安排：兩課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)（一）導(dǎo)入在了解了戲劇的常識(shí)后，我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)中國(guó)現(xiàn)代一部著名的戲劇——《雷雨》。

《竇娥冤》教案2[教學(xué)目的]3、賞析、理解《竇娥冤》主題，人物形象及意義，認(rèn)識(shí)封建社會(huì)吏治腐敗的黑暗現(xiàn)實(shí)。4、賞析，把握《竇娥冤》戲曲語(yǔ)言及現(xiàn)實(shí)主義與浪漫主義結(jié)合的藝術(shù)手法。①對(duì)比閱讀《竇娥冤》與《西廂記》唱詞。明傳奇《金鎖記》由《竇娥冤》改編而成，劇中竇娥的丈夫蔡昌宗并沒(méi)有夭折，而是在趕考途中不幸落水，被龍王招為駙馬。竇娥冤。閱讀《竇娥冤》與《西廂記》中幾段唱詞，回答下面問(wèn)題?！陡]娥冤》：

《一名物理學(xué)家的教育歷程》教案1【背景資料】 一、作者介紹 加來(lái)道雄，美籍日裔物理學(xué)家，畢業(yè)于美國(guó)哈佛大學(xué)，獲加利福尼亞大學(xué)伯克利分校哲學(xué)博士學(xué)位，后任紐約市立大學(xué)城市學(xué)院理論物理學(xué)教授。（板書(shū)）一名物理學(xué)家的教育歷程 二、明確目標(biāo) 1．引導(dǎo)學(xué)生從生活出發(fā)，了解科學(xué)、認(rèn)識(shí)科學(xué) 2．引導(dǎo)學(xué)生以"教育歷程"為重點(diǎn)，探討其中表現(xiàn)的思想內(nèi)涵。這些都是一名理論物理學(xué)家重視實(shí)驗(yàn)給我們現(xiàn)實(shí)生活的啟迪。

第一部分 （１－４）探索宇宙的奧秘第二部分 （５－１０）宇宙中的星系及其特點(diǎn)第三部分 （１１－１３）宇宙中的恒星及特點(diǎn)第四部分 （１４－１７）我們的星系及地球（引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，讓學(xué)生走進(jìn)文本，通過(guò)理清思路，整體把握課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生整體感知的能力。）三、質(zhì)疑釋疑，突破難點(diǎn)1 、通過(guò)閱讀《宇宙的邊疆》，你了解到了什么？１９７２年美國(guó)發(fā)射了攜帶人類(lèi)名片的宇宙探測(cè)器，這張名片在宇宙中經(jīng)歷億萬(wàn)年仍清晰可辨。

《李商隱詩(shī)兩首》教案（二）李商隱轉(zhuǎn)依王茂元，在牛黨眼里是“背恩”的行為，從此令狐家的人對(duì)李商隱不滿(mǎn)。在李商隱生命的最后一年，也就是他46歲的時(shí)候，他寫(xiě)下了一生當(dāng)中最重要的一首詩(shī)，也是最難懂的一首詩(shī)，卻又是后世讀詩(shī)之人最喜歡讀的一首，這便是《錦瑟》：提問(wèn)：《馬嵬》詩(shī)是以馬嵬事變中玄宗為“六軍”所逼，“賜”楊妃之死的事件，哪幾句詩(shī)寫(xiě)了這一馬嵬之變的事件？提問(wèn)：對(duì)于這些詩(shī)人李商隱發(fā)出了什么慨嘆？

解讀文本閱讀之小說(shuō)人物形象賞析的方法。我們需要從情節(jié)的發(fā)展中把握人物形象，因?yàn)榍楣?jié)是人物性格形成和發(fā)展的歷史，在事件發(fā)展的過(guò)程中，才能顯現(xiàn)出人物靈魂深處的東西來(lái)，離開(kāi)了情節(jié)，就不知道人物怎樣做事，也就無(wú)法分析人物性格特征。所以，要評(píng)價(jià)小說(shuō)中的人物形象，就要認(rèn)真分析作者對(duì)人物的描寫(xiě)——肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、行動(dòng)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)等等，從而評(píng)價(jià)人物的性格特征，進(jìn)而發(fā)掘出各色人物善惡美丑的精神世界。

李清照與趙明誠(chéng)。李清照，詞美人更美，趙明誠(chéng)也是那時(shí)眾多到婚嫁年齡的女子所想往的對(duì)象。而李清照有什么好的作品，趙明誠(chéng)也會(huì)以藝術(shù)作品為標(biāo)準(zhǔn)去品讀評(píng)賞。李清照常留守家中，趙明誠(chéng)在外，難免也納妾，且不止一個(gè)。后趙明誠(chéng)病逝，李清照想要靜心整理填補(bǔ)丈夫生前未著完的《金石錄》。晚年境況不佳，常常獨(dú)佇寒窗，思念她此生唯一真正愛(ài)過(guò)的男人——她的丈夫趙明誠(chéng)。

《梁書(shū)|孫謙傳》高考文言文閱讀理解試題答案解析翻譯譯文 >>文摘參考。秦始初，事建安王休仁，休仁以為司徒參軍，言之明帝，擢為明威將軍、巴東建平二郡太守。孫謙擔(dān)任郡縣官時(shí)，經(jīng)常勤于勸說(shuō)百姓進(jìn)行耕作養(yǎng)蠶，務(wù)于使地盡其利，因此，收入常比鄰境為多。B．孫謙在做巴東、建平二郡太守時(shí)，對(duì)于原先搶掠的蠻人，都將他們釋放回家。D項(xiàng)中兩個(gè)“之”都代指孫謙。）10.C（②句是講孫謙的前任官員們常采用的管理方式，非孫謙本人事跡；

于是王召見(jiàn)，問(wèn)藺相如曰：“秦王以十五城請(qǐng)易寡人之璧，可予不？”相如曰：“秦強(qiáng)而趙弱，不可不許?！蓖踉唬骸叭∥徼担挥栉页?，奈何？”相如曰：“秦以城求璧而趙不許，曲在趙；趙予璧而秦不予趙城，曲在秦。均之二策，寧許以負(fù)秦曲。”王曰：“誰(shuí)可使者？”相如曰：“王必?zé)o人，臣愿奉璧往使。城入趙而璧留秦；城不入，臣請(qǐng)完璧歸趙?！壁w王于是遂遣相如奉璧西入秦。且秦強(qiáng)而趙弱，大王遣一介之使至趙，趙立奉璧來(lái)。

廉頗藺相如列傳中而和以的用法?！岸弊鳛檫B詞的用法和例句：作為介詞，"以"的用法較多且意義復(fù)雜，但基本內(nèi)容是表示動(dòng)作行為的依據(jù)或憑借，其余用法大多可視為這一其本用法的引申和變化。（三）連詞。在古漢語(yǔ)中，當(dāng)介詞"以"后面的賓語(yǔ)是代詞（如"之"、"是"之類(lèi)），而且所指代的對(duì)象已在前文出現(xiàn)時(shí)，那么這個(gè)代詞賓語(yǔ)時(shí)?？梢允÷浴Ｒ皇谴~賓語(yǔ)所指代的對(duì)象出現(xiàn)在前面的句子中，相距較遠(yuǎn)，翻譯時(shí)就應(yīng)當(dāng)把這個(gè)代詞賓語(yǔ)補(bǔ)出。

論張愛(ài)玲《半生緣》中的人物形象?？墒?，無(wú)巧不成書(shū)，幾經(jīng)波折，顧曼楨被自己的秦姐姐設(shè)計(jì)被自己的姐夫祝鴻才那禽獸強(qiáng)奸了，其中顧曼楨在被困在屋子里脊有反應(yīng)到張愛(ài)玲自身小時(shí)候在家所遭受父親的囚禁有關(guān)，張愛(ài)玲的父親娶了后母后，對(duì)于張愛(ài)玲的折磨可是不少，張愛(ài)玲多少?gòu)淖陨砩钪械玫揭恍w會(huì)和反應(yīng)，特別是被囚禁的時(shí)候看著那鐵窗的描寫(xiě)，張愛(ài)玲想過(guò)真想有一個(gè)炸彈，把這個(gè)家給炸了，哪怕是同歸于盡也好。

張愛(ài)玲小說(shuō)《半生緣》改編成同名電影的遺憾（原作者：謝可可 謝婷婷）摘 要:本文從香港導(dǎo)演許鞍華改編的電影出發(fā),探討張愛(ài)玲小說(shuō)《半生緣》從小說(shuō)到電影,從文字到影像的得失和啟示。2.豐富的意象張愛(ài)玲小說(shuō)中的月亮、鏡子、雨等意象一直被研究界較為充分的討論著,因小說(shuō)中的意象在電影手段的表達(dá)上需要大幅度的轉(zhuǎn)換或因無(wú)法轉(zhuǎn)換而省略,張愛(ài)玲小說(shuō)改拍電影的難度也有所增加。

淺談電影《半生緣》對(duì)原著的改編 　　【摘 要】張愛(ài)玲筆下永遠(yuǎn)有著無(wú)盡的沖突、家族糾紛、情仇糾葛，而這些恰恰是影視作品出彩的關(guān)鍵?！緟⒖嘉墨I(xiàn)】　　[1]張愛(ài)玲.張愛(ài)玲文集[M].合肥：安徽文藝出版社，1992.　　[2]王曉玲.《半生緣》小說(shuō)與電影之比較[J].蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2007,9 (2).　　[3]謝可可，謝婷婷.張愛(ài)玲小說(shuō)《半生緣》改編成同名電影的遺憾[J].中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)研究，2009(12)：72-74.

李商隱和唐朝的牛李黨爭(zhēng)。柳枝的名字出現(xiàn)在李商隱寫(xiě)于開(kāi)成元年（836）年的一組詩(shī)（《柳枝五首》）中，李商隱為這組詩(shī)寫(xiě)了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的序言，講述了柳枝的故事：她是一個(gè)洛陽(yáng)富商的女兒，活潑可愛(ài)，開(kāi)朗大方，在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)聽(tīng)到李商隱的詩(shī)（《燕臺(tái)詩(shī)》），心生愛(ài)慕，于是主動(dòng)與他約會(huì)，但李商隱失約了。所以李商隱這些《無(wú)題》詩(shī)作只能認(rèn)為就是和那位和李商隱有情的美麗的女子來(lái)往的詩(shī)作，并非全是李商隱所寫(xiě)。

【行知工作室】安徽萬(wàn)達(dá)環(huán)球國(guó)旅行知學(xué)堂走進(jìn)合肥八中課堂，徐華玉總經(jīng)理成為徐老師！【行知工作室】3月11日下午，伴隨著悠揚(yáng)悅耳的上課鈴聲，合肥八中高一年級(jí)的課堂迎來(lái)了一堂特別的課——由萬(wàn)達(dá)環(huán)球國(guó)旅行知學(xué)堂教育中心為八中學(xué)子量身定制的中學(xué)生職業(yè)生涯選修課《旅行家》正式開(kāi)課啦！今天，萬(wàn)達(dá)環(huán)球國(guó)旅總經(jīng)理徐華玉，牽頭開(kāi)始了第一節(jié)課，徐總變成徐老師回到高中課堂，重溫了學(xué)生時(shí)代的激情與活躍！

史記·七十列傳·屈原賈生列傳譯文 譯文。屈原被貶退之后，秦國(guó)想發(fā)兵攻打齊國(guó)，可是齊國(guó)與楚國(guó)有合縱的盟約，秦惠王對(duì)此很是擔(dān)憂，于是就派張儀假裝離開(kāi)秦國(guó)，帶著豐厚的禮品來(lái)到楚國(guó)表示臣服，說(shuō)：“秦國(guó)非常痛恨齊國(guó)，但齊國(guó)和楚國(guó)有合縱的盟約，若是楚國(guó)能和齊國(guó)斷交，那么秦國(guó)愿意獻(xiàn)出商、於一帶六百里土地。”楚懷王貪圖得到土地而相信了張儀，就和齊國(guó)斷絕了關(guān)系，并派使者到秦國(guó)接受土地。賈生名叫賈誼，是洛陽(yáng)人。

“甕牖繩樞”辨析人教版高一《語(yǔ)文》第二冊(cè)《過(guò)秦論》一文中有一難句，“甕牖繩樞”，注釋說(shuō)：“以破甕作窗戶(hù)，以草繩系戶(hù)樞。形容家里窮。牖，窗戶(hù)。樞，門(mén)上的轉(zhuǎn)軸?！边@個(gè)注釋并沒(méi)有注出“甕”與“牖”、“繩”與“樞”的語(yǔ)法關(guān)系。“甕”的意思是“用甕作”“繩”的意思是“用繩系”。這樣看來(lái)，“甕”不是名詞活用，因?yàn)榛钣煤笫恰白鳟Y作甕形的東西”，應(yīng)是名詞作狀語(yǔ)，“牖”活用作動(dòng)詞，意思是“作窗子”；