學校特色發(fā)展的思考與實踐www.177liuxue.cn來源：東北網(wǎng)發(fā)布時間：2010-4-135:51:04這是一篇關(guān)于學校特色發(fā)展,特色發(fā)展,高校特色發(fā)展的文章。以特色教育促發(fā)展，努力探索以藝術(shù)、體育為特色的素質(zhì)教育之路。為了把藝術(shù)教育推向更高層次，啟動了《藝術(shù)教育對學生健全人格影響的研究》等課題的研究，將特色教育與教科研工作結(jié)合起來，以科研課題為先導(dǎo)，使特色教育校本化、課程化、理論化，從而促進我校特色教育登上新臺階。

我國教師眼中高效能校長應(yīng)具備的領(lǐng)導(dǎo)力要素測評研究。同時，結(jié)合T. Sergiovanni校長領(lǐng)導(dǎo)力的五因素劃分，即把校長領(lǐng)導(dǎo)力分為技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)力、人際領(lǐng)導(dǎo)力、教育領(lǐng)導(dǎo)力、象征領(lǐng)導(dǎo)力和文化領(lǐng)導(dǎo)力五個層次，將因素分析結(jié)果命名，現(xiàn)表述如下。因此，本研究中一方面驗證校長象征性領(lǐng)導(dǎo)力的重要性，同時也說明了我國教師心中所期望的高效能校長領(lǐng)導(dǎo)力所應(yīng)具備的素質(zhì)。[4] 何光輝.校長文化領(lǐng)導(dǎo)力的意義與提升[J]. 中小學校長, 2009(4).