高中生物復(fù)習(xí)時要注意的十個誤區(qū) ! 果斷轉(zhuǎn)了！大家現(xiàn)在都已經(jīng)進(jìn)入了寒假，很多同學(xué)都想借著寒假休息之余復(fù)習(xí)自己學(xué)習(xí)的知識，那么，對于生物復(fù)習(xí)又十個誤區(qū)，你一定要了解哦！掌握學(xué)習(xí)誤區(qū)，才能提高學(xué)習(xí)效率！誤區(qū)一:其實，在生物體內(nèi)有些反應(yīng)是不需要酶的，例如“水的光解”，可參見人教社主編的高中生物教材第一冊(必修)第56頁圖3-8“光合作用過程的圖解”，從圖解中我們可以看出的水的光解只需光和葉綠素分子，沒有酶的參與。

沒見過這么全的高中生物概念圖，開學(xué)不擔(dān)心聽不懂了！★ 第1章　走進(jìn)細(xì)胞　概念圖匯編 ★一、本章核心概念。主要概念：原核生物，真核生物，擬核，細(xì)胞核，細(xì)胞膜，細(xì)胞質(zhì)。二、本章總概念圖。三、各節(jié)子概念圖：★ 第2章　組成細(xì)胞的分子　 ★一、本章核心概念：二、本章總概念圖：細(xì)胞膜，細(xì)胞器，葉綠體，線粒體，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，高爾基體，核糖體，中心體，溶酶體，液泡，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，細(xì)胞質(zhì)，細(xì)胞核，生物膜系統(tǒng)。三、各節(jié)子概念圖。

高考生物試題——25個容易設(shè)置的知識點盲區(qū)！細(xì)胞中能夠進(jìn)行DNA復(fù)制的結(jié)構(gòu)與能夠進(jìn)行堿基互補配對的細(xì)胞結(jié)構(gòu)；（12）堿基個數(shù)與堿基對數(shù)；胰島素基因中堿基的個數(shù)，堿基對序列；（13）同位素示蹤法（將一個分子進(jìn)行標(biāo)記如15N，放入14N原料中復(fù)制）：經(jīng)過n次復(fù)制后，含有15N標(biāo)記的分子與不含有15N標(biāo)記的DNA分子的比例；（14）DNA復(fù)制的次數(shù)：經(jīng)過n次復(fù)制與經(jīng)過第n次復(fù)制產(chǎn)生的DNA分子個數(shù)，以及復(fù)制過程中所需要的某種堿基的個數(shù)。

（1）啟動子：是一段有特殊結(jié)構(gòu)的DNA片段，位于基因的首端，是RNA聚合酶識別和結(jié)合的部位，能驅(qū)動基因轉(zhuǎn)錄出mRNA，最終獲得所需的蛋白質(zhì)。（3）標(biāo)記基因的作用：是為了鑒定受體細(xì)胞中是否含有目的基因，從而將含有目的基因的細(xì)胞篩選出來。將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞：是指以蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)規(guī)律及其生物功能的關(guān)系作為基礎(chǔ)，通過基因修飾或基因合成，對現(xiàn)有蛋白質(zhì)進(jìn)行改造，或制造一種新的蛋白質(zhì)，以滿足人類的生產(chǎn)和生活的需求。

5、伴性遺傳：性染色體上的基因，它的遺傳方式是與性別相聯(lián)系的，這種遺傳方式叫做～。1、染色體的四種類型：中著絲粒染色體，亞中著絲粒染色體，近端著絲粒染色體，端著絲粒染色體。（在寫色覺基因型時，為了與常染色體的基因相區(qū)別，一定要先寫出性染色體，再在右上角標(biāo)明基因型。）：色盲女性（ＸｂＸｂ），正常（攜帶者）女性（ＸＢＸｂ），正常女性（ＸＢＸＢ），色盲男性（ＸｂＹ），正常男性（ＸＢＹ）。

5、伴性遺傳：性染色體上的基因，它的遺傳方式是與性別相聯(lián)系的，這種遺傳方式叫做～。1、染色體的四種類型：中著絲粒染色體，亞中著絲粒染色體，近端著絲粒染色體，端著絲粒染色體。（在寫色覺基因型時，為了與常染色體的基因相區(qū)別，一定要先寫出性染色體，再在右上角標(biāo)明基因型。）：色盲女性（ＸｂＸｂ），正常（攜帶者）女性（ＸＢＸｂ），正常女性（ＸＢＸＢ），色盲男性（ＸｂＹ），正常男性（ＸＢＹ）。

5、伴性遺傳：性染色體上的基因，它的遺傳方式是與性別相聯(lián)系的，這種遺傳方式叫做～。1、染色體的四種類型：中著絲粒染色體，亞中著絲粒染色體，近端著絲粒染色體，端著絲粒染色體。（在寫色覺基因型時，為了與常染色體的基因相區(qū)別，一定要先寫出性染色體，再在右上角標(biāo)明基因型。）：色盲女性（ＸｂＸｂ），正常（攜帶者）女性（ＸＢＸｂ），正常女性（ＸＢＸＢ），色盲男性（ＸｂＹ），正常男性（ＸＢＹ）。

敢說，你沒因為“寫錯字”而扣過分?jǐn)?shù)嗎？？可是，可是，那個字到底特么怎么寫的??！”神人總結(jié)：高中生物易錯字大全，你還不收藏嗎？音同的別字：注：括號為學(xué)生常寫錯的字。黏（粘）膜 組織胺（氨）；氨（胺）氣；音近別字：形似別字：賴（懶）氨酸；酪（絡(luò)）氨酸；音近形似別字：

高中生物中必考的那些微生物！無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，主要由蛋白質(zhì)和核酸組成，包括病毒和亞病毒（類病毒、擬病毒、朊病毒）①動物病毒：RNA類（脊髓灰質(zhì)炎病毒、狂犬病毒、麻疹病毒、腮腺炎病毒、流感病毒、艾滋病病毒、口蹄疫病毒、腦膜炎病毒、SARS病毒）DNA類（痘病毒、腺病毒、皰疹病毒、虹彩病毒、乙肝病毒）③微生物病毒：噬菌體。①光能自養(yǎng)：光合細(xì)菌、藍(lán)細(xì)菌（水作為氫供體）紫硫細(xì)菌、綠硫細(xì)菌（H2S作為氫供體，嚴(yán)格厭氧）

北大學(xué)霸分享：高考最后100多天，你該怎么辦？首先，沉下心。雖然“沉下心”這三個字常常被人誤解誤讀誤做，以為每天刷題就是沉下心、上課認(rèn)真聽講晚上熬夜就是沉下心，這也是我為什么反對在高三過分推崇用功努力的原因，先推翻才能再建立。對于剩下的只是為了高考——準(zhǔn)確地說是你所在省份的高考——的科目，在二輪復(fù)習(xí)前所需要做的第一步就是研究近三年高考卷和近三年參考卷（也就是高考B卷）這六套卷子。

輕松漫畫版 | 危險化學(xué)品安全常識。什么是危險品《危險化學(xué)品安全管理條例》第三條規(guī)定，危險化學(xué)品，是指具有毒害、腐蝕、爆炸、燃燒、助燃等性質(zhì)，對人體、設(shè)施、環(huán)境具有危害的劇毒化學(xué)品和其他化學(xué)品。危險化學(xué)品安全常識知多少 危險化學(xué)品進(jìn)入人體的途徑有哪些？?；愤M(jìn)入身體的途徑?；返拇鎯?不應(yīng)在工作地點超額存放危化品，要盡量存放于危險倉內(nèi)2要注意不同的危險品是否可以混放3不要超額存放，避免陽光暴曬?；诽幚頃r養(yǎng)成良好習(xí)慣1處理危化品后一定要清洗雙手方可進(jìn)食2不要在存放?；返牡胤竭M(jìn)食3搬運時不要跑步，以免碰撞導(dǎo)致顛倒4不要在存儲?；返牡胤轿鼰熚；返倪\輸1不要大力搖動危險品，劇烈震動可能導(dǎo)致容器內(nèi)壓力過量而發(fā)生泄漏2盡量使用恰當(dāng)工具以防止傾斜外泄3保持地面清潔以避免搬運危險品時摔倒做好個人防護1使用恰當(dāng)?shù)膫€人防護，可避免危險品危害2使用適當(dāng)呼吸器具，可避免吸入有害化學(xué)品防止?；沸孤┌l(fā)生意外

人大附中特級教師給高考考生的九大建議！有的考生心理素質(zhì)較差，看到難題、生題就心慌，簡單的題、本來會做的題也不會做了。有的考生先從試卷里選分值高的題、難題做，這也不好，難題花費的時間多，還不一定能做對，容易的題沒有充分的時間做，得不償失；容易題一定要做一題對一題。這樣的考生不妨先讀一遍難題，如感覺沒有希望，權(quán)且放下，把時間用在做簡單題和中檔題上，確保這類題得分。其他題都做完了，再回來做這道題。

1、HBr的水溶液密度小于乙醇溶液嗎?答：乙醇的密度小于水，而溴水密度大于水，所以HBr的水溶液密度大于乙醇溶液，另外，高中階段，有兩種物質(zhì)密度比水小，乙醇及其溶液，氨水，且這兩種溶液是濃度越大，密度越小。溴乙烷水解產(chǎn)物乙醇和HBr都溶于水，而溴乙烷不溶于水且密度比水大，因此反應(yīng)后如果還有溴乙烷剩余，則出現(xiàn)分層現(xiàn)象。3、氧化反應(yīng)：溴溶于水生成的物質(zhì)為HBrO、HBr，其中HBrO可以氧化醛基，故醛類物質(zhì)可以使溴水褪色。

常見的敘述有強酸性溶液、pH=1的溶液、能使pH試紙變紅的溶液、紫色石蕊試液呈紅色的溶液、甲基橙呈紅色的溶液、加入鎂粉能放出氫氣的溶液等。常見的敘述有強堿性溶液、pH=14的溶液、能使pH試紙變藍(lán)的溶液、紅色石蕊試紙變藍(lán)的溶液、酚酞呈紅色的溶液、甲基橙呈黃色的溶液、加入鋁粉反應(yīng)后生成AlO2－的溶液、既能溶解Al(OH)3又能溶解H2SiO3的溶液等。例4．若溶液能與Al反應(yīng)放出H2，滿足此條件的溶液中一定可以大量共存的離子組是。

化學(xué)元素金屬性強弱。金屬性——金屬原子在氣態(tài)時失去電子能力強弱(需要吸收能量)的性質(zhì)?！钭ⅲ骸敖饘傩浴迸c“金屬活動性”并非同一概念，兩者有時表示為不一致，如Cu和Zn：金屬性是：Cu>Zn，而金屬活動性是：Zn>Cu。同周期中，從左向右，隨著核電荷數(shù)的增加，金屬性逐漸減弱;同主族中，由上而下，隨著核電荷數(shù)的增加，金屬性逐漸增強。做負(fù)極材料的金屬性強于做正極材料的金屬性。

1、實驗先查氣密性，受熱均勻試管傾。氫氣的制取實驗。2、酸中常加硫酸銅：意思是說在制取氫氣的稀硫酸或稀鹽酸中常加少量的硫酸銅溶液[聯(lián)想：制取氫氣若只用純鋅粒，則反應(yīng)速度較慢，為了加快鋅粒與酸液的反應(yīng)速度，在制取氫氣的酸液里預(yù)先加少量的硫酸銅溶液，這是因為鋅能置換出硫酸銅中的銅Zn + CuSO4 = ZnSO4 + Cu ，置換出來的銅疏松地附著在鋅粒的表面上，形成了許許多多的Cu-Zn原電池，從而使反應(yīng)速度大大加快。]。

高中化學(xué)實驗在考試中也占一定的分值，如何保證化學(xué)實驗不失分，下面為各位同學(xué)分享一些高考化學(xué)實驗題最常考的化學(xué)實驗現(xiàn)象，記熟這些實驗現(xiàn)象，就可以搞定大部分的實驗現(xiàn)象題。40.過量的銅投入盛有濃硫酸的試管，并加熱，反應(yīng)畢，待溶液冷卻后加水：有刺激性氣味的氣體生成，加水后溶液呈天藍(lán)色。63. 加熱(170℃)乙醇與濃硫酸的混合物，并使產(chǎn)生的氣體通入溴水，通入酸性高錳酸鉀溶液：有氣體產(chǎn)生，溴水褪色，紫色逐漸變淺。

高考中的阿伏伽德羅常數(shù)高考中的阿伏伽德羅常數(shù)河北省宣化縣第一中學(xué) 欒春武。H2O2的相對分子質(zhì)量為34，故其1.7 g的物質(zhì)的量為0.05 mol，其每個分子中含有的電子為18個，則其1.7 g中含有的電子的物質(zhì)的量為0.9 mol，數(shù)目為0.9 NA，因此B對；解析：A選項，18g 18O2正好是0.5 mol，一個氧分子正好含有兩個氧原子，所以氧原子的物質(zhì)的量為1 mol，即為1NA；D選項中Cl2的體積未指明是標(biāo)準(zhǔn)狀況，因而D選項錯誤。

【化學(xué)】跨越阿伏加德羅常數(shù)判斷的“七個陷阱”陷阱2：忽視物質(zhì)的聚集狀態(tài)。注意弱電解質(zhì)的電離及離子的水解，如1 molCH3COOH溶于水時，溶液中CH3COO-的物質(zhì)的量小于1mol；1 mol FeCl3溶于水時，由于Fe3+的水解，溶液中Fe3+ 的物質(zhì)的量小于1 mol。如FeCl3溶液轉(zhuǎn)化為Fe(OH)3膠體，因為膠體微粒是分子的集合體，所以膠粒的數(shù)目小于原溶液中Fe3+的數(shù)目?！窘馕觥渴炀氄莆瞻⒎拥铝_常數(shù)并能識別正誤判斷的陷阱是正確解題的關(guān)鍵。

高中化學(xué)方程式_必修一(鈉、鋁、鐵、硅、氯、硫、氮、酸)金屬一、 鈉。二、鋁三、鐵 五、酸一、硫酸。