高中化學常見干燥劑歸納整理。一般的說，酸性干燥劑不能干燥堿性氣體，可以干燥酸性氣體及中性氣體；中性干燥劑可以干燥各種氣體。但這只是從酸堿反應這一角度來考慮，同時還應考慮到規(guī)律之外的一些特殊性.如氣體與干燥劑之間若發(fā)生了氧化還原反應，或生成絡合物,加合物等，就不能用這種干燥劑來干燥該氣體了。④不能用無水CaCl2干燥NH3，二者會發(fā)生絡合反應，生成一些加合物 CaCl2+4NH3=CaCl2·4NH3 CaCl2+8NH3=CaCl2·8NH3.

2018年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試考前演練（三）答案2018年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試考前演練（三）（湖南省隆回縣2018高三聯(lián)考一模）語文參考答案1.A(B項“已經(jīng)發(fā)生或即將發(fā)生生的事”表述錯誤,曲解文意,應該是“已經(jīng)發(fā)生或可能發(fā)生的事”,C項,“西方主觀表現(xiàn)始終強于中國”理解錯誤，夸大其詞，原文為“西方表現(xiàn)理論經(jīng)歷一個由客觀表現(xiàn)向主觀表現(xiàn)的轉(zhuǎn)化發(fā)展過程”，這就是說，西方最初也不是主觀表現(xiàn)。

要求考生掌握并能運用英語語音、詞匯、語法基礎知識以及所學功能意念和話題（見附錄1至附錄5），要求詞匯量為3500左右。附錄1　語音項目表。1. 基本讀音。(1) 26個字母的讀音。(2) 元音字母在重讀音節(jié)中的讀音。(3) 元音字母在輕讀音節(jié)中的讀音。(4) 元音字母組合在重讀音節(jié)中的讀音。(5) 常見的元音字母組合在輕讀音節(jié)中的讀音。(6) 輔音字母組合的讀音。附錄2　語法項目表。2. 代詞。附錄3　功能意念項目表。附錄4　話題項目表。

2018年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試大綱正式發(fā)布：生物。生物學科的考試范圍包括必考部分和選考部分，必考部分在課程標準必修模塊的范圍內(nèi), 選考部分在課程標準選修模塊1(生物技術(shù)實踐)和選修模塊3(現(xiàn)代生物科技專題)的范圍內(nèi)。生物學科的考試范圍包括必考部分和選考部分,必考部分在課程標準必修模塊的范圍內(nèi),選考部分在課程標準選修模塊1(生物技術(shù)實踐)和選修模塊3(現(xiàn)代生物科技專題)的范圍內(nèi)。

根據(jù)普通高等學校對新生科學素養(yǎng)的要求，按照既保證與全國普通高校招生統(tǒng)一考試的要求基本一致，又有利于實驗省(自治區(qū)、直轄市)實施普通高中化學課程標準的原則，參照《普通高中化學課程標準(實驗)》，將高考化學科考試范圍分為必考內(nèi)容和選考內(nèi)容。根據(jù)化學的學科體系和學科特點，必考部分的內(nèi)容包括：化學學科特點和基本研究方法、化學基本概念和基本理論、常見無機物及其應用、常見有機物及其應用和化學實驗基礎五個方面。

高考物理試題著重考查考生的知識、能力和科學素養(yǎng)，注重理論聯(lián)系實際，注意物理與科學技術(shù)、社會和經(jīng)濟發(fā)展的聯(lián)系，注意物理知識在生產(chǎn)、生活等方面的廣泛應用，以有利于高校選拔新生，有利于激發(fā)考生學習科學的興趣，培養(yǎng)實事求是的態(tài)度，形成正確的價值觀，促進“知識與技能”“過程與方法”“情感態(tài)度與價值觀”三維課程培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。理解物理概念、物理規(guī)律的確切含義，理解物理規(guī)律的適用條件以及它們在簡單情況下的應用；

1. 導數(shù)概念及其幾何意義。(2)理解導數(shù)的幾何意義.2. 導數(shù)的運算。(1)能根據(jù)導數(shù)定義求函數(shù) y=C (C為常數(shù))，(2)能利用下面給出的基本初等函數(shù)的導數(shù)公式和導數(shù)的四則運算法則求簡單函數(shù)的導數(shù)，能求簡單的復合函數(shù)(僅限于形如f(ax+b)的復合函數(shù))的導數(shù).常見基本初等函數(shù)的導數(shù)公式：3. 導數(shù)在研究函數(shù)中的應用。(1)了解函數(shù)單調(diào)性和導數(shù)的關系;能利用導數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性，會求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間(其中多項式函數(shù)一般不超過三次).

(2)了解平面向量的數(shù)量積與向量投影的關系.(4)能運用數(shù)量積表示兩個向量的夾角，會用數(shù)量積判斷兩個平面向量的垂直關系.(1)了解空間向量的概念，了解空間向量的基本定理及其意義，掌握空間向量的正交分解及其坐標表示.(3)掌握空間向量的數(shù)量積及其坐標表示，能運用向量的數(shù)量積判斷向量的共線與垂直.(4)能用向量方法解決直線與直線、直線與平面、平面與平面的夾角的計算問題，了解向量方法在研究立體幾何問題中的應用.

6. 應用意識：能綜合應用所學數(shù)學知識、思想和方法解決問題，包括解決相關學科、生產(chǎn)、生活中簡單的數(shù)學問題;能理解對問題陳述的材料，并對所提供的信息資料進行歸納、整理和分類，將實際問題抽象為數(shù)學問題;能應用相關的數(shù)學方法解決問題進而加以驗證，并能用數(shù)學語言正確地表達和說明.應用的主要過程是依據(jù)現(xiàn)實的生活背景，提煉相關的數(shù)量關系，將現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題，構(gòu)造數(shù)學模型，并加以解決.

(二)函數(shù)概念與基本初等函數(shù)Ⅰ(指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)、冪函數(shù))(4)理解函數(shù)的單調(diào)性、最大值、最小值及其幾何意義;結(jié)合具體函數(shù)，了解函數(shù)奇偶性的含義.(5)會運用函數(shù)圖像理解和研究函數(shù)的性質(zhì).(1)了解冪函數(shù)的概念.(1)了解指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)以及冪函數(shù)的增長特征，知道直線上升、指數(shù)增長、對數(shù)增長等不同函數(shù)類型增長的含義.(2)了解函數(shù)模型(如指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)、冪函數(shù)、分段函數(shù)等在社會生活中普遍使用的函數(shù)模型)的廣泛應用.

高考語文科要求考查考生識記、理解、分析綜合、鑒賞評價、表達應用和探究六種能力， 表現(xiàn)為六個層級，具體要求如下。E. 表達應用：指對語文知識和能力的運用，是以識記、理解和分析綜合為基礎，在表達方面發(fā)展了的能力層級。閱讀實用類文本，應注重真實性和實用性，準確解讀文本，篩選整合信息，分析思想內(nèi)容、構(gòu)成要素和語言特色，評價文本的社會功用，探討文本反映的人生價值和時代精神。⑶ 分析文本的文體特征和主要表現(xiàn)手法。

二、古代官職◆■※★●1.常見的官職爵位名【皇帝】秦王嬴政統(tǒng)一六國之后，王綰、李斯等根據(jù)傳說中的三皇的名稱，上尊號為秦皇。尚書省長官為尚書令，下有左右仆射等官職。越到后來，尊號越長，如清乾隆皇帝全部稱號為“高宗法天隆運、至誠先覺、體元立極、敷文奮武、欽明孝慈、神圣純皇帝”，除了廟號“高宗”二字外，其尊號竟有二十余字之多。（4）年號：年號是中國皇帝紀年的名號，由西漢武帝首創(chuàng)，他的第一個年號為“建元”。