教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：情緒是人的心理活動的重要表現(xiàn)，它產(chǎn)生于人們的內(nèi)心需要是否得到滿足；情緒的基本形式；情緒的表現(xiàn)

能力目標(biāo)：分辨各種情緒的能力；認(rèn)識培養(yǎng)良好的情緒品質(zhì)的重要性，并能使自己具有培養(yǎng)良好情緒的能力

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：通過對情緒的認(rèn)知，逐步在平時的生活中拓展興趣，培養(yǎng)遠(yuǎn)大志向，形成良好的情緒 

教學(xué)重點：情緒的基本形式及情緒的表現(xiàn)

教學(xué)難點：情緒的含義

教    具：多媒體課件；喜、怒、哀、懼四種臉譜；水、醋等

教學(xué)過程

一．導(dǎo)入新課（游戲——一分鐘考試）

師：同學(xué)們，這節(jié)課我們首先來進(jìn)行一個考試，考試時間為一分鐘）準(zhǔn)備好了嗎？好，現(xiàn)在答題開始?。ǘ嗝襟w顯示畫面：時鐘    聲音：快速的嘀嗒聲）

師：時間到。考得怎么樣呀？

生：不好，沒做完……

師：那么，考試結(jié)果到底如何呢？請看大屏幕（多媒體顯示：這是一個游戲！畫面：笑臉   聲音：笑聲）在剛才的游戲中，同學(xué)們都積極參與，表現(xiàn)出色，我給你們每人都打100 分，好不好？

生：好！

師：剛才，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們在考試時個個手忙腳亂、唉聲嘆氣，請你們告訴，你們當(dāng)時心里是一種什么樣的感受？

生：慌亂、緊張……

師：現(xiàn)在呢？

生：開心、愉快、輕松……

師：你們體會到的這種緊張、慌亂、開心、愉快等感受就是我們通常所說的情緒。那么，情緒到底是什么？它有哪些基本形式呢？請同學(xué)們打開書本第37頁，我們今天就來學(xué)習(xí)第三課第一框的內(nèi)容：情緒及其表現(xiàn)?，F(xiàn)在，請同學(xué)們隨我一起走進(jìn)情緒大世界去看看。

二．講授新課

第一站        情緒會客室

（畫外音）嗨，大家好，歡迎光臨情緒大世界，我是情緒。我時時刻刻指揮著你，一會兒讓你眉開眼笑，一會兒叫你唉聲嘆氣！只要我臉色唰的一變，就會泄露你心底的秘密，怎么樣，看我神奇不神奇？（多媒體顯示相應(yīng)的畫面）

師：聽了情緒的自我介紹，我們知道情緒是一個變幻莫測、神奇無比的東西，它跟周圍的外部世界和人的內(nèi)心世界有著密不可分的聯(lián)系。為了進(jìn)一步認(rèn)識它，我們首先進(jìn)入情緒會客室看看，在那里跟我們見面的是什么樣的情緒？

（情景介紹）下課后，班主任老師將小麗和小華叫到了辦公室，回來后……

（多媒體顯示畫面：小麗眉開眼笑，小華愁眉苦臉）

問：小麗是什么情緒？小華呢？

生答略

猜一猜 為什么小麗高興，小華不快？

生答略

師：通過同學(xué)們的分析，我們看到，情緒是天生的嗎？對，它不是天生的，它通常是由一定事物引起的，觸景而生情。這里的事物可以是事件、物品，還可以是人們的言行。那么          讓小麗高興、小華不快的事情到底是什么呢？請看大屏幕?。ǘ嗝襟w顯示：興高采烈的小麗：我當(dāng)班干部啦！愁眉苦臉的小華：真倒霉，又當(dāng)班干部！）

師：看來，小麗對當(dāng)班干部這件事情的態(tài)度是贊成還是反對？（生：贊成）體驗是快樂還是不快？（生：快樂）小華對此事的態(tài)度與體驗又是怎樣的呢？（生：反對，不快）可見，情緒反映了人們對客觀事物所持的態(tài)度和體驗。好，下面請同學(xué)們結(jié)合自己的體驗分析一下，為什么小麗樂意當(dāng)干部而小華卻不愿意呢？假如是你，對當(dāng)班干部的態(tài)度是怎樣的？

（生分析討論，回答略）

師：同學(xué)們分析的原因雖各有不同，但有一點卻是共同的，那就是同一件事，可以讓不同的人產(chǎn)生不同的態(tài)度和體驗。小麗眉開眼笑說明她內(nèi)心很高興，小華愁眉苦臉，說明她內(nèi)心不痛快，兩人的內(nèi)心世界都是通過情緒表現(xiàn)出來的。所以說，情緒是人的心理活動的重要表現(xiàn)（顯示板書  情緒的含義：是人對客觀事物所持的態(tài)度和體驗，是人的心理活動的重要表現(xiàn)）

師：請大家齊聲朗讀第38頁第一自然段中情緒的含義并劃上記號。

師：人們對不同的客觀事物所持的態(tài)度和體驗相同嗎？對，不相同！2001年7月13日晚，北京申奧成功，你有什么樣的態(tài)度和體驗？

生：高興、自豪……

師：日本首相小泉純一郎又公然參拜供奉著14名二戰(zhàn)甲級戰(zhàn)犯牌位的靖國神社，這一行為引起了亞洲人民的強烈抗議?？棺h表現(xiàn)了亞洲人民的什么情緒？

生：憤怒！

師：由此可見，精彩的外部世界能帶給人們不同的態(tài)度和體驗。愉快與歡樂、憂愁與悲傷、憤怒與恐懼等等，都是人們對周圍世界的態(tài)度與體驗，都屬于情緒。

    那么，是不是任何事物在任何時候都能使人產(chǎn)生情緒呢？請看大屏幕（畫面顯示：麥當(dāng)勞）

師：看見麥當(dāng)勞，你內(nèi)心有什么想法？

生答略

師：可是它在屏幕上下不來，不能讓你一飽口福，你心里是什么滋味？

生：失望、煩躁……

師：你的這種失望的情緒是由想吃麥當(dāng)勞的需要沒有得到滿足而引起的?？磥?，情緒是由客

觀事物是否滿足人的內(nèi)心需要而引起的。（顯示板書  情緒的產(chǎn)生：客觀事物---──→

  內(nèi)心需要

情緒）沒有吃的，我們就來點喝的。誰口渴了？來，這里有兩杯水?。ㄕ垉晌煌瑢W(xué)上來喝水，其實，一杯是白水，一杯是醋，要求學(xué)生觀察兩位同學(xué)的反應(yīng)，并回答提問）

 師：兩位同學(xué)的表現(xiàn)告訴我們：當(dāng)客觀事物滿足了你的需要，你就會產(chǎn)生高興、滿意等肯定的情緒；當(dāng)客觀事物妨礙了你的內(nèi)心需要得到滿足，你就會產(chǎn)生煩躁、失望等否定的情緒。那么，當(dāng)客觀事物與你的內(nèi)心需要毫不相干時，你會產(chǎn)生情緒嗎？對，情緒也就無從談起。由此可見，內(nèi)心需要才是情緒產(chǎn)生的關(guān)鍵。那么，生活中常見的情緒有哪幾種呢？請走進(jìn)----

第二站       情緒診斷室

師：在這里，我們首先來從聽覺上感受情緒。（聽梁祝、二泉映月選段）

問：在這些音樂中你感受到了哪些情緒？

生答略

師：你們剛才感受到的快樂、憤怒、悲哀和恐懼的情緒，就是我們通常所說的喜、怒、哀、懼。它們是情緒的四種基本形式，是情緒大世界的四個主要成員（顯示板書  情緒的基本形式：喜、怒、哀、懼）

    剛剛從聽覺上感受了喜、怒、哀、懼，接下來，讓我們從視覺上認(rèn)識喜、怒、哀、懼，請看大屏幕（播放四種不同情緒的動畫片段，讓學(xué)生分別認(rèn)識）

師：喜、怒、哀、懼，人之常情。那么，人們是不是只有喜、怒、哀、懼這四種基本情緒呢？

在一段影片之后，我們再來尋找答案。

（播放電影〈〈世上只有媽媽好〉〉片段

師：請分析劇中人物的情緒：

當(dāng)媽媽知道孩子們?nèi)鲋e、逃學(xué)時----——（生氣：怒）

當(dāng)阿娟挨打不停往哥哥身邊躲時——-—-（害怕：懼）

當(dāng)他們母子面對困難抱頭痛哭時————（傷心：哀）

當(dāng)媽媽知道孩子們逃學(xué)是為了掙錢給自己治病時-----（欣慰、感動、愧疚、難過：百感交集）

師：由此可見，在喜、怒、哀、懼四種基本情緒上還可以產(chǎn)生一些復(fù)合的情緒。周華健不是

有首歌叫〈〈讓我歡喜讓我憂〉〉嗎？歌中表達(dá)的正是這種復(fù)合的情緒。你還能找出一些

表達(dá)復(fù)合情緒的詞語嗎 ？

生：喜憂參半、悲憤交加、又氣又急、愛恨交織……

師：其實，情緒不僅具有這種復(fù)雜性，它還具有差異性呢。請同學(xué)們齊聲朗讀第40頁大字部分第二段的內(nèi)容。

    既然情緒如此復(fù)雜多樣，那么，它又是如何表現(xiàn)的呢？請走進(jìn)----

第三站           情緒設(shè)計室

師：在這里，有一位追星女孩正在向你講述一段令她激動、難忘的追星經(jīng)歷，請同學(xué)們注意觀察她的表情、動作、言語。

     （播放小品〈〈追星族〉〉片段）

師：這位女孩表現(xiàn)的是一種什么樣的情緒？

生：高興、激動、快樂……

師：你是從哪些方面看出來的？

生：表情、動作、語調(diào)                                                  

師：同學(xué)們說得非常好?。@示板書 情緒表現(xiàn)的主要形式：面部表情、言語聲調(diào)、身體姿勢）當(dāng)一個人產(chǎn)生一定情緒時，往往會通過面部表情、言語聲調(diào)、身體姿勢表現(xiàn)出來

    它們是情緒表現(xiàn)的三種主要形式?，F(xiàn)在，我們一起來看看情緒設(shè)計室為我們安排了什么樣的設(shè)計內(nèi)容（多媒體顯示喜、怒、哀、懼四種表情圖，并提供情景：一天夜里，我一人在家，突然聽見咚咚咚的敲門聲，我打開門一看……）后面的情緒內(nèi)容和情緒表現(xiàn)就由你們設(shè)計并表現(xiàn)出來，四個小組比一比，看哪個組設(shè)計最棒表演最好！

    （選四組學(xué)生代表上臺表現(xiàn)所設(shè)計的情緒內(nèi)容，師生共同評選出表演之星、設(shè)計之星）

師：通過同學(xué)們的表演，我們發(fā)現(xiàn)，同樣的情緒，由于人的感受不一樣，表現(xiàn)也往往不相同。奧運冠軍們奪冠那一刻，內(nèi)心無疑是激動的，但表現(xiàn)卻各有特色（展示奧運冠軍們奪冠時那精彩一刻）這種表現(xiàn)上的差別，就是情緒表現(xiàn)的差異性和復(fù)雜性。不過，不管情緒如何千變?nèi)f化，人們往往通過觀察人的情緒反應(yīng)可以從側(cè)面了解他的內(nèi)心世界。所以說，情緒是人的內(nèi)心世界的奇妙窗口。

三．  鞏固練習(xí)

師：今天，我們在情緒會客室認(rèn)識了情緒，在情緒診斷室觸摸了情緒，在情緒設(shè)計室表現(xiàn)了情緒?，F(xiàn)在，請大家告訴我，情緒的基本形式有哪幾種？

生答略

師：下面，我將同學(xué)們分為喜、怒、哀、懼四個組，進(jìn)行一個情緒詞匯大搜查的比賽，請各組組長抽簽領(lǐng)取臉譜。比賽時，請大家找出與本組臉譜相關(guān)或相近的表達(dá)情緒的詞語，并寫在臉譜下面的衣服空白處。每組由第一排開始寫，依次向后傳，比賽時間為一分鐘?，F(xiàn)在我宣布：比賽開始?。ǘ嗝襟w顯示：情緒詞匯大搜查……配小鐘和嘀嗒聲）

    （比賽結(jié)束后，宣布比賽結(jié)果）

四．小結(jié)

多彩的情緒組成了我們多彩的生活，人們就是在這五彩繽紛的情緒大世界里體會著人生百味。我們喜愛陽光和風(fēng)，同時也接受驚雷和閃電，但我們要記住：永遠(yuǎn)保持良好的情緒。因為只有快樂才是我們永遠(yuǎn)需要找尋的家！最后，讓我們隨著陳明的歌聲一道去尋找快樂吧！

（在歌曲〈〈快樂老家〉〉的歌聲中結(jié)束新課）