3.排序（列）式
    請按您喜歡的程度，將以下面對面的教學方式排序
    系統(tǒng)講授（ ） 總結(jié)歸納（ ） 答疑（ ）  輔導（ ）  討論（ ）
    4.填空式。適用于靜態(tài)的東西，如基本情況：姓名、年齡、性別、學歷、條件、設施、制度、機構(gòu)等
    五、問卷的設計
    1.影響問卷效果的因素。（1）被試的主觀傾向，如問卷組織者的行為和態(tài)度對被試的影響；被試以符合社會（學校）要求的方式答卷，以接受或默認的方式答卷，希望表現(xiàn)的樂于合作、顯得深思熟慮、造成某種傾向。（2）測量工具（問卷）本身的問題。問題過多使人疲乏，60－70個（答卷時間一般控制在20－30分鐘內(nèi)）；涉及個人情感、隱私；語言含糊、生硬、費解、歧義；選項內(nèi)容層次不清；設計不科學、難以利用；沒有“其他”。（3）問卷環(huán)境。問卷現(xiàn)場的條件和特點：要組織和控制好，不允許學生交頭接耳，各自回答才真實；問卷組織者的行為和態(tài)度：不能引導
    2.問卷設計的原則和標準。出發(fā)點：獲得真正需要的信息。信息真實可靠，易于整理統(tǒng)計分析。（1）題目是課題和假設要測量的變量。（2）整卷顯示一個主題，編排恰當。（3）問卷簡短、表述簡明。（4）不超出被試的知識能力范圍。（5）易于列表說明、統(tǒng)計分析。（6）無暗示，不提敏感問題。
    問卷設計過程是研究目的逐步具體化的過程。梳理問題，畫出目標體系“樹”，（主干可多設計一些問題），無遺漏，不貪多；明確有關變量和測量變量的具體指標，哪些指標更好、幾個為宜？
    3.設計步驟（程序）。（1）根據(jù)研究目的和假設，列舉所要收集的資料，并考慮如何統(tǒng)計分析；（2）明確問卷形式（考慮調(diào)查的方式、課題性質(zhì)、被試的特點、分析）；（3）撰擬標題和對被試的指導語；（4）撰擬問題：有關靜態(tài)的信息、有關行為方面的信息、有關態(tài)度方面的信息。意見是對事物和行為的評判，而態(tài)度是比較深層次并持久的認識，需用一組題目的調(diào)查才能確定；（5）征求意見、試測、修改問題，試測30－50人的標本，求信度和效度；（6）編輯、試驗；（7）設計中要注意克服和排除影響問卷效果的因素。
    問卷編輯：（1）研究目的、指導語、實施說明（如填表說明）；（2）基本資料（可前可后）；（3）問卷題目
    編排順序：（1）時間順序；（2）內(nèi)容順序，先易后難；（3）類別順序：靜態(tài)、行為、態(tài)度；（4）先封閉后開放
    指導語[例]  
    電大同學：您好！
    感謝您選擇了遠程開放教育的學習方式。電大開放教育模式是我國高等教育的一項重大改革和現(xiàn)代遠程教育工程的重要試點。為了搞好這次改革試點，也為了同學們更好地學習，我們請你們協(xié)助這次調(diào)查。填寫時不必寫姓名，也不要有顧慮，只要填寫真實想法和情況就行（同意的，打√）
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