自從那一天某位領(lǐng)導(dǎo)一聲號令，素質(zhì)教育轟轟烈烈開展起來，于是乎激發(fā)了廣大干部教師的無窮的創(chuàng)作力，各種創(chuàng)新層出不窮，不斷的推進(jìn)了偉大的素質(zhì)教育：

創(chuàng)新一：考試改革，改為質(zhì)量檢測，質(zhì)量測試，階段檢測，階段把關(guān)，階段測試，最生動的是山東有一個縣，期末考試試卷赫然印著“期末統(tǒng)一練習(xí)題”

創(chuàng)新二：差生改為后進(jìn)生，問題學(xué)生，智障生，有一個所謂的名校長振臂高呼，我校沒有差生、沒有問題學(xué)生！

創(chuàng)新三：分?jǐn)?shù)不叫分?jǐn)?shù)，有幾個學(xué)者挖空心思，發(fā)明了隱私說，于是乎就有了這樣的笑話，某家長在考試后問兒子，“你考了多少隱私？澳，隱私，不能問，我忘了”哈哈！（不知道學(xué)者們研沒研究體育競賽成績算不算隱私？如何隱藏？）

創(chuàng)新四：習(xí)題集改叫練習(xí)冊，再后來就是目標(biāo)練習(xí)，目標(biāo)檢測，基礎(chǔ)訓(xùn)練、同步訓(xùn)練，探索與思考，最生動的是叫課外生活、智力園地。

創(chuàng)新五：加班加點改為課外輔導(dǎo)，集體輔導(dǎo)，自愿輔導(dǎo)，集體補(bǔ)課，有的干脆叫學(xué)習(xí)小組活動。

創(chuàng)新六：小學(xué)取消分?jǐn)?shù)，改為等級制，限定等級比例，于是乎小學(xué)生期末回家都是成片成片的優(yōu)優(yōu)優(yōu)，萬里江山一片紅，教育質(zhì)量高，改革效果明顯。可家長一頭霧水，找不著北。

創(chuàng)新七：原先的家長通知書改為成績冊，顯然不合素質(zhì)教育宗旨，改為學(xué)生手冊，素質(zhì)手冊，成長記錄，成長檔案，素質(zhì)教育報告冊。其實小學(xué)最好叫優(yōu)優(yōu)冊。

創(chuàng)新八：某小學(xué)校最具新意，取消書包，統(tǒng)一發(fā)配禮品紙袋，既減輕了學(xué)生負(fù)擔(dān)，走在馬路上彰顯新意，據(jù)說還上了報，該校長不知是否評上最佳發(fā)明獎。

創(chuàng)新九：某小學(xué)實行多次考試，自選試題，不知高考是否也能如此？

創(chuàng)新十：賞識教育，口頭禪“你能行”。當(dāng)一個孩子要跨越八米的水潭，我不知道是否應(yīng)該鼓勵他說“你能行”。

誰說教師是書呆子，他們善于發(fā)明創(chuàng)造，頭腦靈活著呢，真他母親的，就象四條腿的看家動物腸子里氣壓過大，氣體從肛門處泄漏。