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小朋友都很愿意幫助別人，但是在幫助別人之前，一定要先了解一下別人需要的幫助到底是什么，社會書《你好！天上的星星》講的就是這樣的故事。為了鍛煉幼兒的看圖說話，我首先引導(dǎo)幼兒看書，然后看圖講故事。
老師提問：第一幅圖畫的是什么，他在干什么？孩子的小手高高的舉起來，回答說：是一個小星星再哭，樹上有個貓頭鷹再看他呢！看得很認(rèn)真呀！
這幅圖上怎么也多了一個動物？他是誰呢？在干什么？老師我知道，袁滿又高高舉起了手。“那是一個大狗熊，想給小星星穿衣服，”老師問：那小星星高興了嗎？“沒有”小朋友都搖了搖頭。
這又是誰來啦？大家仔細(xì)看一看。有的孩子嚷起來：是烏龜，給星星帶帽子呢！那可不是帽子，是烏龜?shù)凝敋?。怎么小星星還不高興，還在哭呀！
又來一個小動物他在怎么幫助小星星呢？“是大白鵝，再給小星星蓋被子。”可能大白鵝想小星星怕冷，給他被子就不哭了，可小星星還在哭呀！
咦！這個小動物真可愛，他是誰呢？他又會給星星什么？好幾個孩子都說起來：“是小企鵝，真好看！”可是你們還沒告訴老師他給小星星帶的什么呢？孩子們都搖搖頭。老師要提示一下了：“小企鵝生活在很冷的地方，那個地方都是冰塊，孩子們想想他會帶什么給小星星？”“是冰塊”孩子們歡呼雀躍起來。
那么多的動物幫助小星星，他怎么樣了？孩子們一起說了出來：“小星星還在哭，”這個小星星想干什么呀？怎么一直哭。
這幅圖上的小星星笑了，誰的幫助讓它開心了？怎么幫助的呀？看來這幅圖有些難度，孩子們都不吭聲，盯著書本看。老師知道小星星為什么笑了，但我先不給小朋友說，先完整地聽一遍老師講的故事，然后再請小朋友回答這個問題。
故事《你好！天上的星星》
一顆小星星從天上掉下來了，他在地上嗚嗚地哭了起來。狗熊先生走了過來，他覺得這個小家伙可能是有點不舒服了，就把自己的皮襖脫下來給小星星穿上，可是小星星還是在哭；烏龜先生拿來一個烏龜殼給小星星頂上，可是小星星還是在哭；這時鵝媽媽抱來一床羽絨被給小星星蓋上，小星星還是不停地哭；小企鵝搬來了一只冰袋蓋在小星星身上，可小星星哭得更厲害了。正在這個時候，來了一群小精靈，他們對小星星說：“你是不是想回家去？”小星星擦干眼淚點點頭。于是小精靈們給小星星準(zhǔn)備了一個熱氣球，他們乘著熱氣球把小星星送回家去了。
現(xiàn)在我要請小朋友回答問題了：“最后是誰幫助了小星星？為什么小星星笑了？”孩子們又踴躍地舉起手，“是小精靈，他回家了，就笑了。”“那小精靈是用什么送小星星回家的呢？”“熱氣球”看來孩子們都聽得很認(rèn)真呀！本來還想給孩子們講一下熱氣球的原理，但老師也不太清楚，別誤導(dǎo)了孩子們。
老師給小朋友說：“其他人幫助小星星的時候，小星星不開心，是因為他們沒有問小星星為什么哭？想干什么？而小精靈就問小星星你想回家嗎？而小星星從天上掉下來，就是想回家才哭的，小精靈的幫助讓小星星高興了，對吧！”將故事遷移到生活情境中。利用班級中的一些隨機(jī)事件來教育幼兒學(xué)習(xí)幫助周圍的人。老師想問小朋友：“你幫助過別人嗎？”都肯定地點點頭。老師要給你們說“小朋友都愿意幫助人，但是我們在幫助人的時候一定要問一下。比如咱們在吃完午飯后要把椅子收起來，而有的小朋友一看到別人離開椅子，就趕快把椅子收起來，其實別人是再想拿個饅頭，還沒吃完呢？你要想幫助收椅子，也要問問小朋友還吃不吃，如果不吃了你才可以收椅子對吧！還有就是畫畫的時候，有的小朋友還沒畫完呢，你就幫助別人把彩筆裝了起來，你這樣做小朋友也會不開心的。小朋友要知道別人需要什么幫助，再去幫助他，這樣才能使別人和自己都感到幸福！”這個故事告訴我們，真正有用的幫助應(yīng)該是別人需要的幫助。
活動目標(biāo)：培養(yǎng)初步看圖講故事的經(jīng)驗。能夠理解故事情
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