《構建生活的課堂》讀書筆記

由江蘇省教育科學研究所所長成尚榮主編的《構建生活的課堂》一書，共包括《構建生活的課堂》、《生活的課堂師生關系的意義重構》、《生活的課堂課程教材的意義重構》和《生活的課堂教學活動的意義重構》這四個章節(jié)。第一章著重介紹生活的課堂的幾個顯著特征，第二、三、四章從“為什么、是什么、怎么樣”三個方面分別進行案例解讀。這本書是無錫市洛社鎮(zhèn)中心小學的教師們編寫的，其中的案例大部分來自于他們的教育教學實踐。捧讀全書，我不時能感受到字里行間閃爍著的先進教育理念之光。正是這些先進教育理念的支撐，使這本書有靈魂、有精神、有分量，因而具有一種感染力、說服力和提升力。這本書選取了大量生動、典型的案例，并對這些案例作了深入、細致和貼切的分析，在分析的過程中闡明道理，探求規(guī)律，引領讀者思考問題。這樣就縮短了理論與實踐之間、理念與廣大小學教師之間的距離，增強了理論的親和力，使教育理論更富魅力！由于這本書的編者、作者大都是來自小學教育第一線，并且具有豐富的教育教學經(jīng)驗和教育科研經(jīng)驗，因此，他們不以研究者自居，而是把自己和讀者擺到平臺上進行對話，共同分析問題，探求規(guī)律，因此，這本書就好像是在和讀者娓娓交談，親切、平等、入耳、入心。許多章節(jié)，讀起來如同橄欖在口，越品越有味道。