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《教育心理學(xué)：理論與實(shí)踐》是美國(guó)著名教育心理學(xué)家羅伯特·斯萊文的力作，長(zhǎng)期以來(lái)，受到人們的普遍歡迎。在第七版中，作者仍然提倡“有意識(shí)的教學(xué)”，并把理論與實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，幫助教師在課堂中加以有效地應(yīng)用。斯萊文認(rèn)為，一個(gè)“有意識(shí)的教師”應(yīng)該能夠不斷地反思其實(shí)踐，清醒地認(rèn)識(shí)到實(shí)踐對(duì)學(xué)生的影響，并由此做出教學(xué)決策。《教育心理學(xué)：理論與實(shí)踐》一書(shū)反映了當(dāng)前有關(guān)的新理論與新進(jìn)展，所介紹的各種研究結(jié)論在課堂實(shí)踐中得到了驗(yàn)證與應(yīng)用。該書(shū)所倡導(dǎo)的兼收并蓄的均衡教學(xué)為教學(xué)的專業(yè)化發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
因?yàn)椋W(wǎng)絡(luò)中沒(méi)有該書(shū)的電子版本，為了加大共享，本人特于學(xué)習(xí)之余，撮其要，刪其繁，將筆者自認(rèn)為的重點(diǎn)中心一一采擷，以饗高朋。
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