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興趣是動(dòng)力，是最好的老師。英語(yǔ)課文、單詞的教學(xué)通常機(jī)械而枯燥，語(yǔ)法教學(xué)更是乏味。但如果將教學(xué)內(nèi)容用將故事的方式體現(xiàn)出來(lái)，效果就大為不同了。想象力豐富是兒童的一大天性，學(xué)生的想象力在故事中得到充分的發(fā)揮，邏輯思維得到發(fā)展，也增加了教學(xué)的趣味性。學(xué)生對(duì)鮮艷的插圖、卡通的道具、莫測(cè)的情節(jié)及教師的講述表現(xiàn)出濃厚的興趣，而故事的重復(fù)也在不知不覺(jué)中強(qiáng)化了學(xué)生的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和語(yǔ)感，使他們的視聽(tīng)能力得到訓(xùn)練提高。隨著精彩的故事，學(xué)生的注意力高度集中，在溫馨友好的氛圍中培養(yǎng)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高了運(yùn)用語(yǔ)言的能力。但是，故事的選擇和組織也要講究技巧。
首先，要從學(xué)生的水平能力出發(fā)，采用符合他們認(rèn)知程度的語(yǔ)言來(lái)組織，故事的長(zhǎng)短、情節(jié)的發(fā)展也要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行安排。如對(duì)象是三年級(jí)的初學(xué)者，教師便不應(yīng)過(guò)多講究語(yǔ)法，而應(yīng)以圖片和動(dòng)作為主，輔以簡(jiǎn)短明了的句子，故事也不宜過(guò)長(zhǎng)，以免學(xué)生難以理解而對(duì)其喪失興趣。 其次，要圍繞教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行講述。許多教學(xué)內(nèi)容都可以用講故事的方式進(jìn)行趣味教學(xué)，如單詞教學(xué)、對(duì)話(huà)教學(xué)、課文教學(xué)、語(yǔ)法教學(xué)等，但在組織故事時(shí)要注意根據(jù)教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì)情節(jié)、語(yǔ)言和操練方式。如教學(xué)動(dòng)物名稱(chēng)一課的時(shí)候，可設(shè)計(jì)結(jié)合“——Hello. I’m …. Who are you？ ——I’m….——Let’s be friends.——OK.”等句子設(shè)計(jì)一個(gè)“找朋友”的故事，但語(yǔ)言重點(diǎn)在于單詞，因此不能過(guò)多地注重和操練句子，以免顧此失彼。 |
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