第六單元    分  類

教學(xué)要求：

知識與技能：通過生活中熟悉的事物了解分類的含義，能按給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個標(biāo)準(zhǔn)對熟悉的事物進(jìn)行分類。

過程與方法：讓學(xué)生在觀察、操作、交流中經(jīng)歷分類過程，初步體驗分類結(jié)果在同一個標(biāo)準(zhǔn)下的一致性，不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。

情感態(tài)度與價值觀：初步養(yǎng)成有條理地整理、擺放日常用品的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度觀察和思考問題。培養(yǎng)善于觀察的品質(zhì)。

教學(xué)重點：

通過生活中熟悉的事物了解分類的含義，能按給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個標(biāo)準(zhǔn)對熟悉的事物進(jìn)行分類。

教學(xué)難點：

通過生活中熟悉的事物了解分類的含義，能按給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個標(biāo)準(zhǔn)對熟悉的事物進(jìn)行分類。

教學(xué)時間：2課時。

課    時    計   劃

                                       總第33課時

教學(xué)課題：  整理玩具             第1課時

教學(xué)要求：

知識與技能：通過生活中熟悉的事物了解分類的含義，能按給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個標(biāo)準(zhǔn)對熟悉的事物進(jìn)行分類。

過程與方法：讓學(xué)生在觀察、操作、交流中經(jīng)歷分類過程，初步體驗分類結(jié)果在同一個標(biāo)準(zhǔn)下的一致性，不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。

情感態(tài)度與價值觀：初步養(yǎng)成有條理地整理、擺放日常用品的習(xí)慣。

教學(xué)重點：

通過生活中熟悉的事物了解分類的含義，能按給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個標(biāo)準(zhǔn)對熟悉的事物進(jìn)行分類。

教學(xué)難點：

通過生活中熟悉的事物了解分類的含義，能按給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個標(biāo)準(zhǔn)對熟悉的事物進(jìn)行分類。

教學(xué)方法：引導(dǎo)自學(xué)。

教學(xué)用具：教學(xué)掛圖

教學(xué)過程：

一 導(dǎo)入

師：小朋友，今天老師為你們帶來了一位小客人，你們都認(rèn)識他，你們看他是誰呀？（教科書中的同伴“亮亮”）

亮亮這幾天特別高興，因為他家搬進(jìn)了新樓房，你們想不想看看亮亮自己的臥室呢

二 學(xué)生自學(xué)

師：這就是亮亮的臥室。（出示65頁2題圖）。

1 你們覺得聰聰?shù)呐P室怎么樣？

(亂七八糟)

2 怎樣收拾才使亮亮房間變得這么整潔？

3 說說亮亮是怎樣擺放自己的玩具的呢？

三 研究討論

師：這就是亮亮的臥室。（用CAI出示65頁“2整理小臥室”圖）。

1 你們覺得亮亮的臥室怎么樣？

(亂七八糟)

2 誰能幫他整理一下？

（指名多個學(xué)生口述整理方法。按學(xué)生口述教師演示整理的結(jié)果）

3 我們怎樣收拾才使亮亮房間變得這么整潔？

師小結(jié)：生活中像這樣把相同的東西放在一起，就叫分類。

（板書：分類）

4自從大家?guī)土亮琳矸块g后，亮亮每天把自己的臥室收拾得干干凈凈，東西擺放得整整齊齊。你們看，他把自己的玩具擺放得多有條理呀?。ǔ鍪窘滩?4頁例1圖）

5 誰說說聰聰是怎樣擺放自己的玩具的呢？

6 亮亮學(xué)會整理房間、擺放玩具后，他想出2 個小題考考你們，看你們能不能分對。（呈現(xiàn)教材64頁情景圖，讓學(xué)生觀察）問：亮亮讓我們分得的都是些什么東西呀！這些東西都是干什么用的？

7這些物品按用途怎樣分？

下面大家打開書64頁，看看書中圖，在學(xué)習(xí)用品下打“∨”，在食品下面畫“○”，把我們穿的、戴的用線圈在一起。

四 練習(xí)

我們看看亮亮考我們的第二題（出示65頁練一練1題），聰聰讓我們按腿數(shù)給這些小動物分類。

除了按動物的腿數(shù)分以外，還可以怎樣分？

小結(jié)：剛才大家用分類的知識對小動物進(jìn)行了不同分類，如果你們再仔細(xì)看看，還會發(fā)現(xiàn)很多分類的方法。

六 小結(jié)

同學(xué)們，今天你學(xué)會了什么 ？

課    時    計   劃

                                       總第34課時

教學(xué)課題：     分類            第1課時

教學(xué)要求：

1．        知識與技能：會按不同的標(biāo)準(zhǔn)對熟悉的事物進(jìn)行分類。

2．        過程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷按自己確定的標(biāo)準(zhǔn)對立體圖形進(jìn)行分類的過程，體驗分類的結(jié)果在不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性  

3．        情感態(tài)度價值觀：引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度觀察和思考問題。培養(yǎng)善于觀察的品質(zhì)。

教學(xué)重點：

會按不同的標(biāo)準(zhǔn)對熟悉的事物進(jìn)行分類。

教學(xué)難點：

引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度觀察和思考問題。培養(yǎng)善于觀察的品質(zhì)。

教學(xué)方法：引導(dǎo)自學(xué)。

教學(xué)用具：積木、實物圖片。

教學(xué)過程：

一 導(dǎo)入

談話引入：同學(xué)們，今天老師想和你們一塊兒玩積木好嗎？每個人的桌子上都有一套積木，誰能說說你的積木是什么樣子的？

二 學(xué)生自學(xué)

1、  分一分。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)各種立體圖形的數(shù)量、顏色、大小等，在讓學(xué)生自己確定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

2、  說一說。

3：你為什么要這樣分呢？組內(nèi)學(xué)生述說理由。

三 研究討論

學(xué)生通過觀察匯報。

生1：我的積木有正方體、長方體、球體。

生2：我的積木有大的、有小的。

生3：我的積木有藍(lán)顏色的、有綠顏色和紅顏色的。

（學(xué)生充分說自己的發(fā)現(xiàn)）

1、        分一分。

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)各種立體圖形的數(shù)量、顏色、大小等，在讓學(xué)生自己確定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

2、        說一說。

生1：我按顏色分，把相同顏色的積木放在一起。

生2：我按大小分，把大的積木放在一起，把小的放在一起。

生3：我按形狀分，把相同形狀的積木放在一起。

（如果學(xué)生還有其他分法，只要能說出道理，就應(yīng)該給予肯定）

3：教師追問：你為什么要這樣分呢？組織學(xué)生述說理由。

四 試做

1、  實物圖片投影顯示各種蔬菜、水果。（可打亂順序）

2、  請同學(xué)匯報看到了什么，不清楚的，教師說明。

3、  請學(xué)生按自己確定的標(biāo)準(zhǔn)分類。

生1：我按蔬菜分有：胡蘿卜、西紅柿、黃瓜……

生2：我按水果分有：梨、桃、香蕉……

生3：我按顏色分……

4、  幫助學(xué)生確定自己的標(biāo)準(zhǔn)是否符合常理。

五 練習(xí)

1、  實物圖片顯示課后2題的各種圖形。

2、  請同學(xué)匯報各種動物圖片的名稱。

3、  請學(xué)生按不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

生1：我把會飛的放在一起：蝙蝠、蜻蜓……

生2：我把會跑的放在一起：兔子、牛、羊……

生3：我把會游的放在一起：魚、螃蟹……

4、  對學(xué)生的不同的分類方法，教師應(yīng)給予鼓勵。

5、  實物圖片展示課后備干部3題（注意一組一組的展示）重點讓學(xué)生說一說自己是怎樣判斷的。學(xué)生自己觀察，然后說明理由。

6、注意說明第4組中的小刀不是玩具。

六 小結(jié)

同學(xué)們，今天你學(xué)會了什么 ？