語言學(xué)習(xí)敏感期 4～12歲-充分利用布羅卡區(qū)

    培養(yǎng)雙母語，建立英語思維：語言學(xué)習(xí)敏感期 4～12歲
    人的一生中有一個固定的時期比其他任何時期都更容易習(xí)得語言，過了這段時期以后，一般來說，很難習(xí)得“完美”的母語。
    人類大腦中掌管語言學(xué)習(xí)的區(qū)域叫“布洛卡斯”區(qū)。4～12歲，是這個區(qū)域的靈敏期，此時被存儲的語言會被大腦認(rèn)為是“母語”，也就是說，很有可能很快掌握并靈活運用。
    12歲之后，絕大部分人的“布羅卡斯”區(qū)會關(guān)閉，此時再學(xué)語言，大腦會將這些語言存儲在“記憶區(qū)”，運用時就不再那么自如靈活了。
    另外，從神經(jīng)機能這方面來看，研究表明，在敏感期學(xué)到的語言存儲在布洛卡斯區(qū)，之后將會存儲在記憶區(qū)。這時當(dāng)你再產(chǎn)生思維想表達(dá)的時候，不是直接從母語區(qū)反射出來，而是要繞一圈，繞到記憶區(qū)，然后在記憶區(qū)提取，然后再說。

語言習(xí)得沉默期—尊重孩子聽的過程

    根據(jù)語言學(xué)家克拉申(Krashen)的理論，兒童在習(xí)得母語時，總是經(jīng)歷一個為期大約一年的“聽”的過程(沉默期)，然后才開口說出第一個詞。這一規(guī)律同樣適合于第二語言習(xí)得。第二語沉默期的長短因人而異，有的只要一天，有的則要半年或更久。
    Krashen認(rèn)為“沉默期”是使習(xí)得者建立語言能力的一個非常必要的時期。在沉默期這段時間里，兒童通過“聽”來提高語言能力，也就是說，通過接受可理解的語言輸入來發(fā)展語言能力。
    大家可以想想一下，自己的孩子從出生到他會說話，這中間有差不多兩年的“沉默”時間。英語學(xué)習(xí)也有這樣一個語言習(xí)得的沉默期。在這個期間，主要是以聽為主。經(jīng)過一定的“聽”的積累，到一定階段的時候，他才會有一個飛躍，就像剛才我說的，他會上一個臺階。
    很多家長問過我這個問題：剛開始的時候，我們跟他說了很多，但是讓他說，他怎么不說？是不是孩子害羞啊，是不是孩子性格內(nèi)向啊。不是，性格內(nèi)向、外向的孩子都會經(jīng)歷這個過程。在英語環(huán)境里面經(jīng)過一段時間，孩子會慢慢地打破沉默。有一天你會發(fā)現(xiàn)，他突然能夠說出一句話或者一段話了！這個過程每個孩子都會有的。
    說起這個聽，我也聽過有的家長跟我開玩笑說，聽那還不簡單啊，我天天給他放英文，讓他多聽，聽過一段時間后，他就自然會說了。
    不是的。第一，語言永遠(yuǎn)是一種交流的工具。如果你沒有交流，只是被動地聽，孩子永遠(yuǎn)學(xué)不會語言的。
    不要以為放動畫片孩子就會了，不是的。我曾經(jīng)作過試驗，把孩子放在電視機前，讓他聽很久英文的節(jié)目。但這對孩子語言是沒有半點提高的。
    語言是一種交流，當(dāng)他想去說，去表達(dá)時，他才會積極地去調(diào)動語言的組織。所以，聽肯定不是單純地聽，而是在交流環(huán)境當(dāng)中的聽。

    今天就先分享到這里，希望以上會對各位家長有所幫助，明天我將就不同年齡階段的孩子如何學(xué)英語的問題，繼續(xù)與大家談?wù)勎业慕?jīng)驗和看法。