【關(guān)鍵詞】大學(xué)生  就業(yè)難  原因  對(duì)策

    從國(guó)家教育部就業(yè)指導(dǎo)中心這些年來(lái)公布的大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)數(shù)字來(lái)分析，我國(guó)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)呈現(xiàn)“兩高一低”的現(xiàn)象，即大學(xué)畢業(yè)人數(shù)、待就業(yè)人數(shù)高，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)率低。大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難，主要是表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：難以找到專(zhuān)業(yè)對(duì)口的工作崗位，難以找到合適的薪酬待遇，難以找到合適的工作單位。

    大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難已是一個(gè)十分嚴(yán)峻的社會(huì)問(wèn)題，使一些大學(xué)畢業(yè)生產(chǎn)生焦慮、失望、抱怨的情緒，甚至產(chǎn)生對(duì)社會(huì)不滿(mǎn)等思想。這是社會(huì)的一個(gè)隱患，一個(gè)不穩(wěn)定因素。國(guó)家現(xiàn)已把大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)工作提升為民生工程、民心工程、一把手工程，要求各級(jí)政府從人、財(cái)、物上對(duì)就業(yè)工作予以?xún)A斜，但大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)還是一個(gè)難題。

    大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的原因分析

    大學(xué)畢業(yè)生自身素質(zhì)參差不齊是造成就業(yè)難的主要原因。大學(xué)畢業(yè)生是就業(yè)的優(yōu)勢(shì)群體，他們有思想、有知識(shí)，而且年輕，身體好，接受新生事物快。然而，由于這些年來(lái)大學(xué)的一再擴(kuò)招，導(dǎo)致大學(xué)生從生源的質(zhì)量、培養(yǎng)的水平都有所下降，一大批擁有“真畢業(yè)證、假能力”的學(xué)生走向社會(huì)。通過(guò)調(diào)查，許多企業(yè)人力資源部人員認(rèn)為當(dāng)代大學(xué)畢業(yè)生主要有以下幾個(gè)方面欠缺：（1）專(zhuān)業(yè)知識(shí)不夠扎實(shí)，沒(méi)有形成自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力。很多畢業(yè)生對(duì)專(zhuān)業(yè)是一知半解，大部分還需要企業(yè)培訓(xùn)來(lái)完善和提高，而企業(yè)需要的是招之能用，而且是能夠很好用的人才，因此，造成有“中間差”的局面。一方面是大量畢業(yè)生找不到合適的工作崗位，一方面是企業(yè)招不到合適的人。（2）能力水平低下，特別是實(shí)踐動(dòng)手能力不強(qiáng)。很多畢業(yè)生的能力停留在書(shū)本上、思想上，真正要解決實(shí)際問(wèn)題就不行。（3）綜合素質(zhì)不高，難以勝任更高層次職位的需要。

    大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)心態(tài)不好是造成就業(yè)難的另一方面。（1）浮躁、急功近利的就業(yè)心態(tài)。主要表現(xiàn)在：一畢業(yè)就想拿高工資，謀好職位，出人投地，人為地造成就業(yè)難。（2）沒(méi)有清晰的職業(yè)生涯規(guī)劃。目前，大部分高校學(xué)生沒(méi)有自己職業(yè)目標(biāo)和規(guī)劃。據(jù)一項(xiàng)調(diào)顯示，在“你清楚考慮過(guò)自己以后的職業(yè)生涯嗎”一題中51.4%的人對(duì)此“只存在模糊的想法和原望。”17.0%的人感到茫然不知道自己能做什么；只有27.6%的人有3~5年的職業(yè)規(guī)劃。學(xué)生不清楚自己要什么，自己的目標(biāo)是什么，與之相對(duì)應(yīng)的能力、素質(zhì)又是什么，大部分學(xué)生都是茫然無(wú)知，走一步算一步。

    我國(guó)勞動(dòng)力相對(duì)過(guò)剩造成大學(xué)生就業(yè)難。我國(guó)是一個(gè)人口大國(guó)，每年需就業(yè)的人數(shù)達(dá)2000萬(wàn)（2010年大學(xué)生630萬(wàn)，農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)400萬(wàn)，城鎮(zhèn)人口和新增勞動(dòng)力1000萬(wàn)）。以我國(guó)每年經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)10%算，每一個(gè)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)1%帶來(lái)80~100萬(wàn)個(gè)就業(yè)崗位，每年還有近1000萬(wàn)人失業(yè)。勞動(dòng)力市場(chǎng)供大于求，帶來(lái)就業(yè)的壓力相對(duì)增大，造成大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難。

    國(guó)家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不合理帶來(lái)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難。我國(guó)一直以充沛、優(yōu)質(zhì)的勞動(dòng)力市場(chǎng)獲得世界眾多企業(yè)的青瞇，很多企業(yè)紛紛來(lái)我國(guó)投資辦廠，因此中國(guó)成了世界的制造大國(guó)，加工中心。這些企業(yè)多是一些“三來(lái)一補(bǔ)”的企業(yè)，他們研發(fā)、營(yíng)銷(xiāo)、品牌都設(shè)在中國(guó)，提供的是低附加值，沒(méi)有技術(shù)含量的工作崗位。這些企業(yè)在我國(guó)改革開(kāi)放的初期，對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，有著不可磨滅的貢獻(xiàn)，他們需要的也是大量的基礎(chǔ)人力、一線員工、操作工人。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和就業(yè)人員結(jié)構(gòu)的改變，這些企業(yè)提供的崗位、薪酬待遇已經(jīng)沒(méi)有足夠的吸引力。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不合理，造成企業(yè)的用工、薪酬待遇等方面有相當(dāng)大的局限性，這也是造成大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的一個(gè)很重要原因。

    片面的“人才觀”帶來(lái)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)困難。在我國(guó)“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高”，“望子成龍”、“望女成鳳”等思想相當(dāng)嚴(yán)重，造成廣大畢業(yè)生想往大機(jī)關(guān)、大事業(yè)單位、國(guó)企等一些好的單位擠、都想往大都市里走。一些偏遠(yuǎn)的、艱苦的、小的單位、行業(yè)沒(méi)有人愿意去，造成千軍萬(wàn)馬擠獨(dú)木橋。一方面是有業(yè)不就，另一方面又是招不到合適的人。每一個(gè)單位、企業(yè)，他們的人員結(jié)構(gòu)都是呈金字塔型，他們分別由基礎(chǔ)人力、基本人才、管理人才、研發(fā)人才、決策者組成，越到上層，人員需求越少。如果每一位大學(xué)畢業(yè)生都想要往上走，需求量小競(jìng)爭(zhēng)性大，那就業(yè)的壓力也就相當(dāng)大。我國(guó)的毛入學(xué)率已超過(guò)22%，已經(jīng)實(shí)現(xiàn)從精英教育到大眾化的教育階段，大學(xué)教育更多的是提高勞動(dòng)者的素質(zhì)，如果就業(yè)觀還停留在精英教育的思想上，認(rèn)為大學(xué)生是天之驕子、棟梁之才，要在社會(huì)上謀求最好的職位，那就業(yè)也就相當(dāng)困難了。

    社會(huì)就業(yè)環(huán)境相對(duì)不公平造成就業(yè)難。應(yīng)該說(shuō)，經(jīng)過(guò)這些年的努力，我國(guó)正在建立一個(gè)相對(duì)公平的就業(yè)環(huán)境，如公務(wù)員凡進(jìn)必考，國(guó)有企、事業(yè)單位招聘必須面向社會(huì)公開(kāi)、公平、公正擇優(yōu)錄取。但靠關(guān)系就業(yè)，灰色就業(yè)等現(xiàn)象還確實(shí)存在，特別是一些事業(yè)單位，壟斷企業(yè)，大型的效益好的國(guó)有企業(yè)，這一現(xiàn)象還相當(dāng)嚴(yán)重，還有戶(hù)籍因素等等，這給一部分沒(méi)有優(yōu)質(zhì)資源的大學(xué)畢業(yè)生，造成不好的負(fù)面影響，也是造成大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的一個(gè)重要原因。

    高校的教育、管理質(zhì)量不過(guò)關(guān)，造成培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)難。我們國(guó)家用幾年的時(shí)間，完成從精英教育到大眾化教育這一個(gè)階段。大學(xué)的建設(shè)表現(xiàn)在學(xué)生數(shù)量的膨脹上，而真正的大學(xué)內(nèi)涵建設(shè)一下子跟不上，教學(xué)、管理水平距大學(xué)的要求還有一定的距離，從而造成培養(yǎng)的學(xué)生質(zhì)量不過(guò)關(guān)。這些學(xué)生雖有大學(xué)畢業(yè)生之名，但沒(méi)有大學(xué)畢業(yè)生之實(shí)。

    解決大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的方法

    從政策層面出臺(tái)相應(yīng)的文件法規(guī)，促進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)。這些年國(guó)家為促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)出臺(tái)了相應(yīng)的一些政策、法規(guī)，并采取了一些措施。如：鼓勵(lì)大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生到中西部就業(yè)，擴(kuò)大研究生招生比例，下基層去當(dāng)村官，從大學(xué)畢業(yè)生中招收士官生等。但力度還不夠，有些方面更有待加強(qiáng)，如促進(jìn)公平就業(yè)、就業(yè)保障、就業(yè)待遇等方面。

    加快產(chǎn)業(yè)升級(jí)，提高人才需求層次。我國(guó)正在由一個(gè)人力資源大國(guó)和向一個(gè)人才資源強(qiáng)國(guó)轉(zhuǎn)移，低端的、勞動(dòng)密集型企業(yè)還不能滿(mǎn)足廣大畢業(yè)生的需求。國(guó)家要加快產(chǎn)業(yè)升級(jí)，還要有一批自主的、高科技的、創(chuàng)新的企業(yè)吸引人才。我國(guó)廣東東莞已經(jīng)提出“騰籠換鳥(niǎo)”的計(jì)劃，要把一些低附加值，勞動(dòng)密集型企業(yè)搬遷到經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)，引進(jìn)一些高附加值、高科技企業(yè)。我國(guó)要實(shí)行一、二、三產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)向三、二、一產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型。只有需求量大了，我們的畢業(yè)生才能找到更適合的空間。

    建立相對(duì)公平的就業(yè)環(huán)境。社會(huì)要營(yíng)造一個(gè)公平、競(jìng)爭(zhēng)的就業(yè)環(huán)境，讓一些真正有能力，有水平的人到一些合適的崗位上去，而不要靠裙帶關(guān)系就業(yè)。

    企業(yè)要參與到學(xué)校人才培養(yǎng)中來(lái)。企業(yè)是人才的使用方，最具有發(fā)言權(quán)，也最具有權(quán)威性。但是作為企業(yè)并沒(méi)有真正落實(shí)“校企合作、訂單培養(yǎng)”，參與學(xué)校人才建設(shè)的企業(yè)不多。學(xué)校在用人上面是弱勢(shì)群體，不知道企業(yè)對(duì)人才的要求，最后也就只能單打獨(dú)干、閉門(mén)造車(chē)。企業(yè)要把企業(yè)文化、企業(yè)的技術(shù)、企業(yè)的管理與學(xué)校有機(jī)融合，學(xué)校才能真正培養(yǎng)產(chǎn)銷(xiāo)適路的學(xué)生，大學(xué)生就業(yè)才不會(huì)太難。

    企業(yè)要營(yíng)造寬松和諧的用人環(huán)境。人才是企業(yè)的基石，是企業(yè)發(fā)展的動(dòng)力。企業(yè)用人不能太功利，一味強(qiáng)調(diào)要有工作經(jīng)驗(yàn)，而把剛畢業(yè)的大學(xué)生拒之門(mén)外。企業(yè)文化要使高效畢業(yè)生進(jìn)得來(lái)、留得住、發(fā)展好。

    學(xué)校根據(jù)社會(huì)的需求培養(yǎng)合適的大學(xué)畢業(yè)生。學(xué)校要根據(jù)社會(huì)發(fā)展和社會(huì)對(duì)人才知識(shí)、能力的需要培養(yǎng)學(xué)生，至少要與企業(yè)同步。專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)、知識(shí)結(jié)構(gòu)不要幾十年不變，大學(xué)不要千校一面，要有自己的特色。學(xué)校不能以辦學(xué)規(guī)模和利益為辦學(xué)目標(biāo)，而要以培養(yǎng)真正有一定能力、水平的大學(xué)生為宗旨，要讓大學(xué)生這個(gè)稱(chēng)呼名副其實(shí)。

    大學(xué)生要理性面對(duì)就業(yè)形勢(shì)，平衡心態(tài)，要學(xué)會(huì)自己去經(jīng)營(yíng)自己的人生。學(xué)生要根據(jù)自己的實(shí)際情況給自己一個(gè)合理的定位，“天助自助者”，人只有通過(guò)自己的不斷提升和提高，用腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印才可能有更好的發(fā)展。一個(gè)社會(huì)的發(fā)展離不開(kāi)人才，只要是人才，就一定能找到自己的立足點(diǎn)。作為當(dāng)代大學(xué)生，要用積極的心態(tài)看待就業(yè)這個(gè)問(wèn)題，只要有足夠的能力和素質(zhì)，就業(yè)應(yīng)當(dāng)不是什么難事。

    大學(xué)生要積極參加社會(huì)實(shí)踐，增強(qiáng)動(dòng)手能力，提高處理事物的能力，不斷積累各方面的經(jīng)驗(yàn)，以適應(yīng)社會(huì)?，F(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的要求越來(lái)越高，不僅要有豐富的理論知識(shí)，更重要的是解決問(wèn)題、創(chuàng)新的能力，把知識(shí)轉(zhuǎn)化為財(cái)富的能力。作為當(dāng)代大學(xué)生，不能只“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”，要更多地接觸社會(huì)、了解社會(huì)、融入社會(huì)，才能立足于社會(huì)。

    大學(xué)畢業(yè)生是社會(huì)的寶貴人才資源，是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步的重要力量。只要培養(yǎng)出社會(huì)需要的大學(xué)畢業(yè)生，只要大學(xué)畢業(yè)生能清晰地認(rèn)識(shí)自我，滿(mǎn)足社會(huì)需求，在相對(duì)公開(kāi)、公正、公平的就業(yè)環(huán)境中，一定可以找到合適的工作。（