關鍵詞     鋪墊    打基礎        伏筆    作暗示
如今，高考語文文學類作品閱讀中，常常設有“作用類”試題。從行文結構上看，或有鋪墊，或有伏筆。它們之間的選擇，動輒令考生頭痛。
鋪墊和伏筆，確實容易混淆，它們都有為下文服務的共同目的，但其服務的重心有著明顯的不同。我們?nèi)绻芙柚袑W語文教材中的經(jīng)典篇目來理解、識記，面對新的語境時就不愁不能融會貫通，實現(xiàn)遷移，給出準確答案。
概念俗解
通俗地說：鋪墊是“打基礎”，伏筆是“作暗示”。
鋪墊時，所用筆墨往往較多，可謂濃墨重彩；是“顯性”的。作者盡管是在次要人物或事件上下功夫，甚至大肆渲染，惟恐讀者不見，但其著眼點卻是主要人物或事件。其“鋪敘”是為“主要人物或事件”“作襯墊”、“打基礎”的。
伏筆時，通常只是一兩筆，點到為止；它往往是“隱性”的，甚至貌似“閑筆”。使用時，作者對將要在作品中出現(xiàn)的人物或事件，預“作暗示”，以求前后呼應。它常常與“照應”配合使用，即所謂前有伏筆，后有照應。
經(jīng)典例析
其實，鋪墊和伏筆的經(jīng)典運用，在中學語文教材中頻頻出現(xiàn)；學生自己平時也都已有所接觸。只要我們善于回憶，調(diào)用積累，便可以形象、透徹地理解這兩種表現(xiàn)手法的具體運用，而不至于混為一談?，F(xiàn)各舉一例剖析。
ⅰ、“鋪墊”例｛節(jié)選自劉鶚的《明湖居聽書》（人教版）｝：
……
停了數(shù)分鐘時，簾子里面出來一個姑娘，……忽羯鼓一聲，歌喉遽發(fā)，字字清脆，聲聲宛轉，如新鶯出谷，乳燕歸巢。每句七字，每段數(shù)十句，或緩或急，忽高忽低；其中轉腔換調(diào)之處，百變不窮，覺一切歌曲腔調(diào)俱出其下，以為觀止矣。（作者對這“簾子里面出來”的“姑娘”鋪敘筆墨挺多，可謂濃墨重彩，惟恐讀者不見；但她卻是“次要人物”） 
    旁坐有兩人，其一人低聲問那人道：“此想必是白妞了罷？”其一人道：“不是。這人叫黑妞，是白妞的妹子。他的調(diào)門兒都是白妞教的，若比白妞，還不曉得差多遠呢！……說著的時候，黑妞早唱完，后面去了。這時滿園子里的人，談心的談心，說笑的說笑。……滿園子里聽來都是人聲。（用“旁坐”兩人問答和“滿園子”里的“人聲”繼續(xù)“渲染”“襯墊”） 
    正在熱鬧哄哄的時節(jié)，只見那后臺里，又出來了一位姑娘，……半低著頭出來，立在半桌后面，把梨花簡丁當了幾聲，煞是奇怪：只是兩片頑鐵，到他手里，便有了五音十二律似的。又將鼓捶子輕輕的點了兩下，方抬起頭來，向臺下一盼。……就這一眼，滿園子里便鴉雀無聲，比皇帝出來還要靜悄得多呢，連一根針跌在地下都聽得見響?。ń?jīng)過層層鋪敘襯墊、“打基礎”之后，“正在熱鬧哄哄的時節(jié)”“又出來”的這位姑娘才是“主要人物”——白妞）
    王小玉便啟朱唇，發(fā)皓齒，……
    停了一會，鬧聲稍定，只聽那臺下正座上，有一個少年人，……說道：“當年讀書，見古人形容歌聲的好處，有那‘余音繞梁，三日不絕’的話，我總不懂。……及至聽了小玉先生說書，才知古人措辭之妙。每次聽他說書之后，總有好幾天耳朵里無非都是他的書，無論做什么事，總不入神，反覺得‘三日不絕’，這‘三日’二字下得太少，還是孔子‘三月不知肉味’，‘三月’二字形容得透徹些！”旁邊人都說道：“夢湘先生論得透辟極了！‘于我心有戚戚焉’！”（這時“少年人”和“旁邊人”對白妞說書藝術的評價才能讓人感到合理；人物形象才更鮮明）
    【解析】 文章主要想表現(xiàn)白妞出神入化的說書藝術，但先寫了黑妞的演唱。黑妞的精彩演出更襯托出白妞說書技藝的高超，為主角白妞的出場作了絕好的鋪墊。這其實是用次要情節(jié)“打基礎”，從正面襯托主要情節(jié)，收到了“水漲船高”的藝術效果。      
ⅱ、“伏筆”例｛節(jié)選自莫泊桑的《項鏈》（人教版）｝：
……
“再沒有別的了嗎？” 
“還有呢。你自己找吧，我不知道哪樣合你的意。”忽然她在一個青緞子盒子里發(fā)現(xiàn)一掛精美的鉆石項鏈，……隨后，她遲疑而焦急地問： 
“你能借給我這件嗎，我只借這一件。” 
“當然可以。”   ……

過了一個星期，他們所有的希望都斷絕了。路瓦栽，好像老了五年，他決然說： 
“應該想法賠償這件首飾了。”   
第二天，他們拿了盛項鏈的盒子，照著盒子里面的招牌字號找到了那家珠寶店。老板查看了許多賬簿，說： 
“太太，這掛項鏈不是我賣出的；我只賣出這個盒子。”
（夫婦倆借錢買了一掛同樣的項鏈）

路瓦栽夫人送還項鏈的時候，……
佛來思節(jié)夫人沒有打開盒子。她的朋友正擔心她打開盒子。……（以上橫線句在情節(jié)發(fā)展過程中“只是一兩筆，點到為止”；它也許根本不會引起我們閱讀者的注意，因為它貌似“閑筆”）

佛來思節(jié)夫人感動極了，抓住她的雙手，說： 
“唉！我可憐的瑪?shù)贍柕拢】墒俏夷且粧焓羌俚?，至多值得五百法郎?#8230;…”（對這兒出現(xiàn)的“原先項鏈是贗品”的事件，有了前文的“預作暗示”，可以說前有了“呼”，后面的“應”，才不會讓讀者感覺突兀；當然，小說也顯得情節(jié)連貫、結構緊湊）                      
【解析】 ①借項鏈時，女友相當大方，絲毫沒有猶豫：“還有呢。你自己找吧”“當然可以！”② 買項鏈時，老板查了許多賬簿，說“太太，這掛項鏈不是我賣出的；我只賣出過這個盒子”③還項鏈時，“佛來思節(jié)夫人沒有打開盒子”。
借時佛來思節(jié)夫人輕輕松松又隨便的言語，賠買時店老板道破天機的一語，還時佛來思節(jié)夫人看也不看的舉動，都為后文項鏈顯“假身”作了“暗示”。如此，有了處處不經(jīng)意的“貌似閑筆”的“暗示”， 文末點出那是一件贗品也就完全在意料之中了。
                            綜合分辨
鋪墊是鋪敘襯墊，是為了襯墊主要的人或物而先鋪敘另外的人或物。它是為了蓄“山雨欲來”之勢并突出主旨。一般來說，鋪墊下面要寫的內(nèi)容馬上就是緊承前一段文字而來的，是上一段文字刻意強調(diào)的，它會促使讀者產(chǎn)生期待、盼望的急迫心情。
伏筆則是在文章前面對將要出現(xiàn)的人或事作某種暗示，在后面再作回應、說明。它的感覺像是提前隱藏一些與后文相關的信息，但這個信息在后文的哪里回應，就不得而知了。它的最大特點“伏”得巧妙，讓讀者無法輕易察覺到。