我國的教育在急功近利的應試束縛下，恰恰是只重視知識的傳授而不重視思考能力的培養(yǎng)。一個人幾個人不會思考，可能不會影響全局，如果一代人一個民族的未來缺乏思考能力，那就只能落后挨打。對于青少年來說，知識當然重要，但最重要的還是思考能力。我們現(xiàn)在教育模式最大的弊病就在于不是學“問”，而是學“答”——學答問題。我們聘請了很多老師去設計題庫去炮制答案，然后把它拿給學生，讓學生死記硬背，這有什么意義？只是學“答”，等于只活在別人思考的結果里，學“答”再好，也只能是“青出于藍”而止于“藍”，要想“青出于藍勝于藍”，除了學“問”，學“思”之外沒有別的辦法。我們不是要建設創(chuàng)新型國家嗎？創(chuàng)新來自哪？創(chuàng)新從提問開始。盡管我們的教育體制進行了多項改革，但目前，仍然是迫使校長、老師帶領著學生去應對頻繁的考試，而不能讓他們帶領學生去開發(fā)智慧，挖掘潛能，培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新精神。解決教育急功近利的問題，關鍵在于：一要改革人才培養(yǎng)和管理的體制；二要轉變教育觀念，改革育人模式；三要形成有利于人才大量涌現(xiàn)的社會文化環(huán)境；四要建立尊重知識、尊重人才，人盡其才、才盡其用的勞動人事制度。