|
各省市中考詩(shī)歌鑒賞集錦（含答案）
詩(shī)歌鑒賞 2008年杭州市各類高中招生文化考試 23、閱讀下面這首古詩(shī)，回答（1）（2）兩題。（5分）
早 梅
唐 張 謂
一樹(shù)寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。
不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未銷。
注：“銷”同“消”。
（1）對(duì)于“一樹(shù)寒梅白玉條”中的“白玉條”三字，有人說(shuō)不恰當(dāng)，不符合梅花呈朵狀
的形態(tài)特征。試談?wù)勀愕目捶?。?分）
2008年南通市初中畢業(yè)、升學(xué)考試春 雪
韓愈
新年都未有芳華，二用初驚見(jiàn)草芽。
白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹(shù)作飛花。
①詩(shī)中的第二句中，“驚”一詞表現(xiàn)了作者怎樣的心情？（2分）
②詩(shī)的三、四兩句富有濃烈的浪漫主義色彩，生動(dòng)傳神。試從修辭的角度進(jìn)行賞析。（2分）
①用“驚”一詞表現(xiàn)了詩(shī)人終于見(jiàn)到春色的驚訝、欣喜之情。
②用白雪盼春的擬人手法，表現(xiàn)了詩(shī)人渴望春天的急切心情，生動(dòng)而傳神；把白雪比喻成飛花，把初春的冷落寫(xiě)成了仲春的熱鬧，富有情趣。
黃岡市2008年初中畢業(yè)生升學(xué)考試 酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)
巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。
沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。
7．詩(shī)的頷聯(lián)中借用兩個(gè)典故，表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？
（1）聞笛賦： （2）爛柯人
8．“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”歷來(lái)受到人們的贊賞，你怎樣理解這兩句詩(shī)？（2分）
2008年襄樊市初中畢業(yè)、升學(xué)統(tǒng)一考試 錢塘湖春行
白居易
孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥？
亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。最愛(ài)湖東行不足，綠楊蔭里白沙堤。
⒑這首詩(shī)描寫(xiě)了西湖 的明媚風(fēng)光，抒發(fā)了詩(shī)人 的感情。(2分)
⒒“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥”是寫(xiě)詩(shī)人所見(jiàn)的景象，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這樣的景象會(huì)給人們這樣的感覺(jué)？(2分)
⒑早春(春天) 喜悅(2分。一空1分)
⒒會(huì)給人們帶來(lái)生機(jī)勃郁(生機(jī)勃勃)的感覺(jué)?；颍航o人們的感覺(jué)是
江 漢 油 田 仙桃市 潛江市
讀光未然《黃河頌》的結(jié)尾部分，完成6～7題。（3分）
啊！黃河！ 將要在你的哺育下
你一瀉萬(wàn)丈， 發(fā)揚(yáng)滋長(zhǎng)！
浩浩蕩蕩， 我們祖國(guó)的英雄兒女，
向南北兩岸 將要學(xué)習(xí)你的榜樣，
伸出千萬(wàn)條鐵的臂膀。 像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)！
我們民族的偉大精神， 像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)！
6. 下面的幾種感情基調(diào)，不符合此節(jié)詩(shī)朗讀要求的一項(xiàng)是（ ）（1分）
A．雄渾豪邁 B. 澎湃激昂 C. 悲壯高亢 D. 含蓄委婉
7. 結(jié)尾兩句（“像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)！”）在朗讀語(yǔ)調(diào)上應(yīng)有什么不同？為什么？（2分）
_______________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________閱讀張養(yǎng)浩的《山坡羊·潼關(guān)懷古》，完成8～9題。（3分）
峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西都，意躊躇。傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬(wàn)間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。
8．曲中描寫(xiě)主人公在潼關(guān)駐足遠(yuǎn)望、感慨橫生的樣子的句子是：_________________（1分）
9．全曲由所見(jiàn)所想到所感，借憑吊潼關(guān)古跡，表現(xiàn)了這樣一個(gè)歷史的主題
6．D （1分）
7．后一句（或第二句）的語(yǔ)調(diào)應(yīng)讀得更高一些。（1分） 原因示例：因?yàn)檫@樣讀，一句比一句有氣勢(shì)，尤其在全詩(shī)結(jié)束時(shí)，給人以昂揚(yáng)向上之感，更能突出豪邁氣概，更好地表達(dá)出一種堅(jiān)定決心。（1分。言之成理即可。）
8．望西都，意躊躇。（1分）
9．在漫長(zhǎng)的封建社會(huì)中，無(wú)論怎樣改朝換代，人民依舊過(guò)著痛苦的生活。（或：興，百姓苦；亡，百姓苦。）（2分。意對(duì)即可。）
荊州市2008年初中升學(xué)考試語(yǔ)文試題 《江城子 密州出獵》
老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，
看孫郎。
酒酣胸膽尚開(kāi)張。鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，
射天狼。
①?gòu)谋磉_(dá)方式上看，詞的上闋重在 ；下闋重在 。
②詞人借“射天狼”的典故表達(dá)什么意思？
7．(2分)①敘事(描寫(xiě)) 抒情
(2分)②表達(dá)自己報(bào)效國(guó)家、御敵建功的決心
孝感市2008年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試語(yǔ)文試卷 6.這首詞上闕描寫(xiě)了打獵時(shí)的 ，下闕抒發(fā)了作者企望為國(guó)殺敵的 。（2分）
7.對(duì)這首詞理解有誤的一項(xiàng)是（2分）
A.全詞由敘事而抒懷，開(kāi)篇以“老夫”自況，著一“狂”字體現(xiàn)情懷，統(tǒng)領(lǐng)全詞。
B.詞中兩次用典，上闕自喻孫權(quán)，下闕又自比馮唐。
C.全詞塑造了一個(gè)慷慨激昂、走馬挽弓，渴望建功立業(yè)的愛(ài)國(guó)志士形象。
D.這首詞從題材、情感、藝術(shù)形象到語(yǔ)言風(fēng)格都體現(xiàn)了粗獷、豪放的風(fēng)格。
6、壯觀場(chǎng)面 報(bào)國(guó)情懷7、B
2008年廣州市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試12.(6分) 游山西村 陸游
莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。
山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。
蕭鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。
從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門。
⑴請(qǐng)找出詩(shī)中贊賞村民熱情好客的句子。
⑵“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”這一名句為什么千百年來(lái)被人們廣泛引用?
(1)(2分)一句1分,錯(cuò)別字不扣分（重在理解）
“莫笑農(nóng)家臘酒渾,豐年留客足雞豚”
(2)（4分）考查名句的意義及廣泛引用的原因。應(yīng)側(cè)重在內(nèi)容含義上的理解。豐富內(nèi)涵2分，引起共鳴2分。
“豐富內(nèi)涵”方面：
答出“困難”“絕境”“逆境”“困境”“挫折”1分；答出“希望”“光明”“樂(lè)觀”“信心”1分；
僅答“有豐富內(nèi)涵”或“蘊(yùn)含哲理”，沒(méi)有具體內(nèi)容的，得1分。
“引起共鳴”方面：
答出“鼓舞”“激勵(lì)”“勉勵(lì)”或“產(chǎn)生共鳴”“有共鳴”，2分 ；“顯示很強(qiáng)的藝術(shù)生命力/感染力”，得1分。
如在“內(nèi)涵”部分出現(xiàn)“作者”一詞，不扣分；如在“共鳴”部分出現(xiàn)“作者”一詞，則不得分。
如答案中“內(nèi)涵”和“共鳴”兩部分內(nèi)容出現(xiàn)交叉或兩部分內(nèi)容糅合在一起情況，應(yīng)綜合整個(gè)答案看，若含有“激勵(lì)”、“鼓舞”等內(nèi)容，應(yīng)給分。
4分示例
1、這句話的本意是:詩(shī)人在山路上行走時(shí)，當(dāng)認(rèn)為無(wú)路可走時(shí)，卻驚喜地在轉(zhuǎn)角那柳暗花明外發(fā)現(xiàn)了一個(gè)村落。這句蘊(yùn)含哲理，告訴人們：當(dāng)你認(rèn)為前路渺茫時(shí)，往往在轉(zhuǎn)角處充滿了希望。（2分）這句話激勵(lì)遭遇失敗的人們，激勵(lì)他們不要絕望，要對(duì)明天充滿希望（2分），因此這一名句千百年來(lái)被人們引用。
2、這一句表現(xiàn)作者在擔(dān)心無(wú)路可行時(shí)忽然見(jiàn)到一村莊的驚喜，表達(dá)了人們應(yīng)在困難中看到希望（2分），前后句先抑后揚(yáng)，更突出在困難中見(jiàn)到轉(zhuǎn)機(jī)的希望，也教會(huì)在后人不怕困難，勇于戰(zhàn)勝困難。（2分）
3、因?yàn)檫@句詩(shī)的意思為“山回路轉(zhuǎn)，前方似乎是絕境，但在柳、花交錯(cuò)間又發(fā)現(xiàn)了一村落”表達(dá)了作者樂(lè)觀、積極向上，不畏困難的精神，也喻示在重重的困境中仍然蘊(yùn)含著希望，（2分）這一想法無(wú)論在古代還是在現(xiàn)代都同樣重要，能引起讀者的深刻同感（2分），所以這名句千百年來(lái)被人們廣泛應(yīng)用。
4、這句詩(shī)寓意著遇到困難、挫折切勿低頭放棄，爬起來(lái)勇敢地前行，就會(huì)看到前方不遠(yuǎn)處閃爍著希望的曙光、成功的光芒（2分），詩(shī)具有激勵(lì)人生的作用（2分），故千百年來(lái)被人們廣泛引用。
5、這句詩(shī)寫(xiě)出了山西村山環(huán)水繞，一派花團(tuán)錦簇的景象，說(shuō)明了在困境中仍然蘊(yùn)含著希望（2分）。這一富有哲理的詩(shī)句給人以樂(lè)觀向上的積極的感受，給人以啟發(fā)（2分），自然被人們廣泛引用。
6、這句詩(shī)很好地表現(xiàn)了作者在山水之間尋找，忽然眼前一亮的驚奇與驚喜之感，并且后來(lái)從中引申出了在絕境的盡頭，往往是另一個(gè)美好的世界的哲理（2分），具有很好的勵(lì)志的作用（2分），因而被人們廣泛引用。2008年甘肅省金昌市中考語(yǔ)文試題 名句賞析
遵義市2008 年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)（升學(xué)）統(tǒng)一考試
淮上與友人別
鄭 谷
揚(yáng)子江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人。
數(shù)聲風(fēng)笛離亭晚，君向?yàn)t湘我向秦。
21．找出體現(xiàn)情感基調(diào)的詞語(yǔ)及與友人握別后各奔前程的詩(shī)句。（3 分）
答：
22．結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)析本詩(shī)抒情手法上的特點(diǎn)。（3 分）
21．( 3 分）詞語(yǔ)：愁（愁殺） 詩(shī)句：君向?yàn)t湘我向秦
22．( 3 分）本詩(shī)寓情于景，借景抒情，情景交融。如一、二句使用“楊柳… 楊花”等詞，借“柳”、“留”諧音，抒寫(xiě)了詩(shī)人與友人握別時(shí)的滿懷愁緒。
江西省2008年中等學(xué)校招生考試菩薩蠻
[宋]高觀國(guó)
何須急管吹云暝①，高寒滟滟②開(kāi)金餅③。今夕不登樓，一年空過(guò)秋。 桂花香霧冷，梧葉西風(fēng)影。客醉倚河橋，清光愁玉簫。
[注釋]①瞑：昏暗。②滟滟：月光搖動(dòng)的樣子。③金餅：比喻圓月。
6．這首詞的上片寫(xiě) ，下片寫(xiě) 。（2分）
7．這首詞中體現(xiàn)了季節(jié)特點(diǎn)的詞語(yǔ)有哪些?（2分）
8．你認(rèn)為作者在詞中表達(dá)的情感發(fā)生了怎樣的變化?（2分）
7．桂花 西風(fēng)(2分，答對(duì)一處給1分，答對(duì)兩處即給滿分)
8．作者開(kāi)始時(shí)的心情是歡快、開(kāi)朗的，后來(lái)心情就變得愁苦起來(lái)。（2分，打到大意即可）
廣西百色市2008年初中畢業(yè)暨升學(xué)考試語(yǔ)文試卷評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及答案
閱讀劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》這首詩(shī)，完成7～8題。（5分）
巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。
懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。
沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。
今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。
7．對(duì)這首詩(shī)內(nèi)容的理解，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A．首聯(lián)中的詞語(yǔ)“凄涼地”“棄置身”，暗含詩(shī)人長(zhǎng)期謫居的痛苦和抑制已久的憤激心情。
B．頷聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人回到了久別的家鄉(xiāng)，雖人事全非，心里卻有欣慰之情。
C．頸聯(lián)“沉舟”和“病樹(shù)”是比喻久遭貶謫的詩(shī)人自己。
D．尾聯(lián)點(diǎn)明酬贈(zèng)題意，既是對(duì)友人關(guān)懷的感謝，也是和友人共勉。
8．頸聯(lián)“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”歷來(lái)為人所稱贊。試從詩(shī)人的思想感情和蘊(yùn)含的哲理兩個(gè)角度，說(shuō)一說(shuō)你的理解。（3分）
7．B（該項(xiàng)正確理解是：運(yùn)用兩個(gè)典故，表達(dá)詩(shī)人對(duì)受害友人的悼念，對(duì)歲月流逝、人事變遷的感嘆，充滿無(wú)限悲痛悵惘之情。）
8．（1）此聯(lián)表現(xiàn)了詩(shī)人身經(jīng)危難，仍保持堅(jiān)定的意志和積極樂(lè)觀的精神。（或“雖身經(jīng)危難卻不消極氣餒，而是保持積極進(jìn)取的樂(lè)觀精神和百折不回的堅(jiān)強(qiáng)毅力”）（意思對(duì)即可）（2分）
（2）告訴人們：舊事物必將消逝，新事物必將發(fā)展起來(lái)，社會(huì)在前進(jìn)，前景無(wú)限美好。（如回答“包含著新陳代謝的規(guī)律”亦可）（1分）
2008 年柳州市、北海市普通高中統(tǒng)一招生考試
次北固山下
王灣
客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。
海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。
9、對(duì)詩(shī)歌理解不正確的一項(xiàng)是（ D ）
A、首聯(lián)寫(xiě)“客路”“行舟”，與尾聯(lián)“鄉(xiāng)書(shū)”“歸雁”遙相呼應(yīng)。
B、頷聯(lián)采用了襯托的手法，描繪了洪水浩瀚、輕風(fēng)和順的傳神景象。
C、尾聯(lián)詩(shī)人感嘆家書(shū)無(wú)處通達(dá)，借大雁北飛表達(dá)詩(shī)人的思鄉(xiāng)之清。
D、詩(shī)人觸景生情，借波瀾壯闊的景色表達(dá)壯志未酬的情懷。
10 、“海日生殘夜，江春入舊年”歷來(lái)被人稱道，對(duì)這兩句稱賞析不正確的一項(xiàng)是（ C ）
A、在描寫(xiě)景物、時(shí)令之中，蘊(yùn)含著一種時(shí)序交替的自然理趣。
B、把“日”和“春”作為新生事物的象征，給人以積極向上的力量。
C 、“生”與“入”用了上比喻的方法，生動(dòng)形象，富有情趣。
D、兩句詩(shī)對(duì)仗工整，明人胡應(yīng)麟稱它“形容景物，妙絕千古” 。
2008年河南省初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)暨高級(jí)中學(xué)中等學(xué)校招生考試試卷
游山西村
陸游
莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。
山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。
蕭鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。
從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門。
20．請(qǐng)概括詩(shī)人游山西村時(shí)的所見(jiàn)所聞。（2分）
21．“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”是廣為流傳的佳句，你認(rèn)為人們會(huì)在什么情況下引用它？為什么？（2分）
20．1村民的熱情好客 2優(yōu)美的景色 3淳樸的風(fēng)土人情（答出兩點(diǎn)，意思對(duì)即可。一點(diǎn)1分，共2分）
21．1面對(duì)困境時(shí)。 因?yàn)檫@兩句中蘊(yùn)含著深刻的哲理，即不放棄希望，經(jīng)過(guò)努力，一定會(huì)有新的出路，進(jìn)入新的天地。 2描繪或贊美山水美景時(shí)。 因?yàn)檫@兩句詩(shī)描寫(xiě)了山環(huán)水繞、柳暗花明的美麗景色。（答出一個(gè)方面，意思對(duì)即可。2分）
2008年沈陽(yáng)市中等學(xué)校招生統(tǒng)一考試
6．對(duì)《己亥雜詩(shī)》賞析有誤的一項(xiàng)是( D )(2分)
浩蕩離愁白日斜．吟鞭東指即天涯。
落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。
A這首詩(shī)是詩(shī)人辭官歸鄉(xiāng)路上根據(jù)見(jiàn)聞感受寫(xiě)的組詩(shī)中的一首。
B首句極力渲染了詩(shī)人辭別京師返鄉(xiāng)時(shí)無(wú)邊的離愁別緒。
C“落紅”即落花，詩(shī)人以“落紅”自喻，詠物抒情。
D詩(shī)人含蓄地表達(dá)了對(duì)社會(huì)、對(duì)生活的厭倦之情。
2008年大連市初中畢業(yè)升學(xué)統(tǒng)一考試
秋 詞 劉禹錫
自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。
15．賞析加點(diǎn)的字，說(shuō)說(shuō)它們各自的妙處。(2分)
15.“排”字寫(xiě)出了白鶴直沖云霄的氣勢(shì)；“引”字寫(xiě)出了作者看到白鶴沖天而引發(fā)出來(lái)的豪邁樂(lè)觀之情。
2008年陜西省初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試試題及參考答案 吳門道中二首（其一）
宋 孫 覿
數(shù)間茅屋水邊村，楊柳依依綠映門。
渡口喚船人獨(dú)立，一蓑煙雨濕黃昏。
20、說(shuō)說(shuō)詩(shī)中使用“濕”字的好處。（2分）
【答案】詩(shī)人通過(guò)煙雨打濕黃昏的情景，生動(dòng)可感地寫(xiě)出了雨中黃昏清幽潤(rùn)澤的韻味。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：能答出“生動(dòng)形象”，得1分；能答出“清幽潤(rùn)澤”，得1分。意思對(duì)即可，共2分。
21．全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？（2分）
【答案】詩(shī)歌通過(guò)對(duì)自然清新的鄉(xiāng)村美景的點(diǎn)染以及對(duì)煙雨黃昏中悠然獨(dú)立的渡人形象的刻畫(huà)，表達(dá)了作者對(duì)鄉(xiāng)間靜謐悠閑生活的向往。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：能答出“向往”“靜謐”“悠閑”的生活，即可得2分。共2分。
昆明市2008年高中(中專)招生統(tǒng)一考試
品讀李白詩(shī)《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》，按要求回答問(wèn)題。
楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。
我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。
7．請(qǐng)對(duì)本詩(shī)后兩句作簡(jiǎn)要賞析。(2分)
7．(2分)本詩(shī)最后兩句采用擬人的修辭手法，將月亮人格化。在詩(shī)人筆下，無(wú)知無(wú)情的
明月成了善解人意的知心人，她帶去了詩(shī)人對(duì)朋友的思念、牽掛之情。詩(shī)句想象豐富、意境
新穎，令人回味無(wú)窮。
云南省2008年高中(中專)招生統(tǒng)一考試語(yǔ)文試題
6．對(duì)下面這首詩(shī)賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是B
鳥(niǎo)鳴澗
王維
人閑桂花落，夜靜春山空。
月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中。
A．“人閑桂花落”一句中，詩(shī)人精心捕捉了“花落”這一動(dòng)態(tài)情景，映襯春山之幽靜，取得了以動(dòng)寫(xiě)靜的藝術(shù)效果。
B．“桂花落”表明春天將逝，表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光流逝的感慨之情。
c．“月出驚山鳥(niǎo)”寫(xiě)一輪明月破云而出，月光灑進(jìn)山林．驚醒了已入夢(mèng)的山鳥(niǎo)。
D．“時(shí)鳴春澗中”，寫(xiě)山鳥(niǎo)誤以為天色將曉，不時(shí)發(fā)出鳴叫，畫(huà)面生動(dòng)有趣。
2008 年烏蘭察布市初中升學(xué)考試
6 、對(duì)下列兩首詩(shī)歌的理解不正確的一項(xiàng)是（ D ）
《秋詞》 劉禹錫
自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。
《天凈沙·秋思》 馬致遠(yuǎn)
枯藤老樹(shù)昏鴉 小橋流水人家 古道西風(fēng)瘦馬 夕陽(yáng)西下 斷腸人在天涯
A．《 秋詞》 的作者劉禹錫是唐代人，《 秋思》 的作者馬致遠(yuǎn)是元代人。
B．“我言秋日勝春朝”的大致意思是：我認(rèn)為秋天的景致勝過(guò)明艷美麗、萬(wàn)物更新的春景。
C、《 秋詞》 中“排云上”的“鶴”矯健凌厲、奮發(fā)有為，這一形象沖破了秋天的肅殺之氣；《秋思》 中“枯藤老樹(shù)昏鴉”等形象，則寫(xiě)盡了秋天的肅殺之氣。
D．這兩首詩(shī)同是“詠秋”之作，所寫(xiě)之景雖不同，但均沒(méi)有擺脫“悲秋”的情調(diào)。讀完后，使人悲情頓生。
2008年湖南省婁底市初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試試題
泊秦淮
杜 牧
煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花。
14．“煙籠寒水月籠沙”這句詩(shī)中的兩個(gè)“籠”字好在哪里？這句詩(shī)描繪了一幅什么樣的畫(huà)面？（2分）
答：
15．這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人什么思想感情？（2分）
答：
14．這兩個(gè)動(dòng)詞用得形象準(zhǔn)確（1分），描繪了一幅迷蒙、冷寂的畫(huà)面（1分）。
15．憂國(guó)憂民（2分，意思相同即可）
（2）“不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未銷。”兩句語(yǔ)言質(zhì)樸，但包含著不盡的意蘊(yùn)。請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。（3分）
23、“白玉條”句是恰當(dāng)?shù)?，因?yàn)檫@樣更能體現(xiàn)梅花開(kāi)得旺盛，壓滿枝頭，同時(shí)，也能說(shuō)明詩(shī)人當(dāng)時(shí)的立足點(diǎn)是在遠(yuǎn)處，和頷聯(lián)相呼應(yīng)。
24、這兩句是寫(xiě)詩(shī)人的觀察發(fā)現(xiàn)。遠(yuǎn)望寒梅，似雪非雪，迷離恍惚；定睛細(xì)看，溪畔橋邊，寒梅近水，迎風(fēng)怒放。詩(shī)人的感受和發(fā)現(xiàn)既凸現(xiàn)了探索尋覓的驚喜，也烘托出早梅似玉如雪、凌寒獨(dú)放的風(fēng)姿。
2008年浙江省初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試（溫州市卷）
(一)(4分)
送友人 薛濤
水團(tuán)萊葭夜有霜，月寒山色共蒼蒼。
誰(shuí)言千里自今夕，離夢(mèng)杳①如關(guān)塞長(zhǎng)。
【注釋】①杳：遠(yuǎn)得看不見(jiàn)蹤影。
14．詩(shī)歌前兩句描繪了秋天月夜 ▲ 的景象。(2分)
15．本詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感?(2分)
14．蒼涼(悲涼凄涼凄清)
15．表達(dá)了詩(shī)人與友人離別的憂傷之情?；颍罕磉_(dá)了詩(shī)人對(duì)友人的懷念之情。或：表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人執(zhí)著的相思之情。
2008年浙江省初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試（嘉興卷）
（一） 傷桃源薛道士（5分）
劉禹錫
壇邊松在鶴巢空，白鹿閑行舊徑中。
手植紅桃千樹(shù)發(fā)，滿山無(wú)主任春風(fēng)。
14、詩(shī)的前兩句中，哪兩個(gè)詞表現(xiàn)了薛道士死后凄清冷漠的氛圍？
15、詩(shī)的后兩句抒發(fā)了作者怎樣的情感，在寫(xiě)法上有什么特點(diǎn)？
14.空、閑
15.抒發(fā)了作者對(duì)薛道士的懷念之情（或?qū)懗隽宋镌谌送龅谋瘋椋?；以?lè)景襯哀情（或?qū)Ρ龋?
浙江省2008年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試（麗水市卷）（一）（6分）
菊花
[唐]元 稹
秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。
不是花中偏愛(ài)菊，此花開(kāi)盡更無(wú)花。
15.第一句“繞”字寫(xiě)出菊花 （1） 的景象，第二句“繞”字寫(xiě)出詩(shī)人賞菊時(shí) （2） 的情態(tài)。（4分）
16.說(shuō)說(shuō)詩(shī)人“偏愛(ài)菊”的原因。（2分）
15．（1）滿院盛開(kāi) （2）入迷、留連忘返（4分，每空2分）
16．菊花歷盡風(fēng)霜而后凋的品格。（2分，用“此花開(kāi)盡更無(wú)花”回答亦可）
浙江省2008年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平考試（衢州卷）
江郎山和韻①
（宋）辛棄疾
三峰一一青如削，卓立千尋不可干②。
正直相扶無(wú)倚傍，撐持天地與人看。
【注釋】①和韻：唱和別人詩(shī)詞，仍采用原詩(shī)的韻。②干：求取，這里指接觸的意思。
（1）這首詩(shī)寫(xiě)出了江郎山山勢(shì) ▲ 、 ▲ 的特點(diǎn)。（2分）
（2）詩(shī)人借描繪江郎山表達(dá)了怎樣的人生理想？（2分）
15．（1）高、直、陡、險(xiǎn)（2分，每點(diǎn)1分，答出兩點(diǎn)即可得2分）（2）要做一個(gè)剛正不阿（正直、頂天立地）的人、人生要建功立業(yè)（報(bào)效國(guó)家）（2分，答出一點(diǎn)即給2分，意思符合即可）
2008年浙江金華中考語(yǔ)文試卷及答案
（一）漁家傲 秋思
范仲淹
塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。 四面邊聲連角起，千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。 濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。 羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。
13、“塞下秋來(lái)風(fēng)景異”中的“異”字，突出了“塞下秋景”的哪些特點(diǎn)？（2分）
14、這首詞表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？（2分）
13、天冷、聲雜、城孤。 14、思鄉(xiāng)之情。
浙江省杭州市蕭山區(qū)2008年中考語(yǔ)文試題卷
西江月(辛棄疾)
明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。
七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪頭忽見(jiàn)。
19．詞的上片寫(xiě)了哪些夏夜特有的聲音?寫(xiě)這些聲音有何作用?(3分)
我的理解：
20．詞的下片給人們展示了一幅怎樣的畫(huà)面?試用簡(jiǎn)潔優(yōu)美的語(yǔ)言進(jìn)行描繪。(4分)
我的描繪：
19、第一問(wèn)：蟬鳴、鵲啼、蛙叫、人聲。第二問(wèn)：一方面渲染了歡樂(lè)的氣氛；另一方面夜行人能清晰地聽(tīng)到這一切，反過(guò)來(lái)又表現(xiàn)了夏夜的寂靜。(3分)
20、示例：烏云驟起，月光消失，天邊只剩下幾顆暗淡的星，田野變得昏暗了，漸漸的，雨點(diǎn)飄落下來(lái)，詞人知道驟雨將至，想找個(gè)避雨的地方，說(shuō)來(lái)也巧，當(dāng)年曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)的茅店，依然在社林邊，詞人此時(shí)的心里是何等的高興呀! (4分)
淄博市二〇〇八年中等學(xué)校招生考試 閱讀李清照的《武陵春》，完成第6題。（2分）
風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流。 聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟，只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁。
6. 這首詞的最后兩句歷來(lái)為人稱道，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。
6. 答案：這兩句詩(shī)把看不見(jiàn)摸不著的愁緒，比作可用小船來(lái)承載的具體的東西，形象地寫(xiě)出了內(nèi)心哀愁的沉重。
山東省菏澤市二○○八年中等學(xué)校招生考試渡 漢 江
宋之問(wèn)
嶺外音書(shū)斷，經(jīng)冬復(fù)歷春。
近鄉(xiāng)情更怯，不敢問(wèn)來(lái)人。
注：本詩(shī)系作者從被貶之地嶺南逃回洛陽(yáng)，途中漢江時(shí)所作。
8．首句中“斷”字有什么表達(dá)效果？（2分）
9．“近鄉(xiāng)情更怯，不敢問(wèn)來(lái)人”表達(dá)了詩(shī)人怎樣的心情？（2分）
8．答案：寫(xiě)出了詩(shī)人與親朋音訊隔絕的現(xiàn)實(shí)，更突出了詩(shī)人的思家之切。
評(píng)分：每個(gè)要點(diǎn)1分，共2分。意思對(duì)即可。
9．答案：詩(shī)人因?yàn)樽约罕毁H謫又逃歸的特殊身份不敢向從家鄉(xiāng)來(lái)的人問(wèn)訊；表現(xiàn)了詩(shī)人想問(wèn)又不敢問(wèn)的矛盾而焦慮復(fù)雜的心情。
評(píng)分：每個(gè)要點(diǎn)1分，共2分。意思對(duì)即可。
山東省二○○八年中等學(xué)校招生考試
渡 漢 江
宋之問(wèn)
嶺外音書(shū)斷，經(jīng)冬復(fù)歷春。
近鄉(xiāng)情更怯，不敢問(wèn)來(lái)人。。
8．首句中“斷”字有什么表達(dá)效果？（2分）
9．“近鄉(xiāng)情更怯，不敢問(wèn)來(lái)人”似乎悖人之常情，你如何理解？（2分）
8．答案：寫(xiě)出了詩(shī)人與親朋音訊隔絕的現(xiàn)實(shí)，更突出了詩(shī)人的思家之切。
評(píng)分：每個(gè)要點(diǎn)1分，共2分。意思對(duì)即可。
9．答案：詩(shī)人因?yàn)樽约罕毁H謫又逃歸的特殊身份不敢向從家鄉(xiāng)來(lái)的人問(wèn)訊；表現(xiàn)了詩(shī)人想問(wèn)又不敢問(wèn)的矛盾而焦慮復(fù)雜的心情。
濟(jì)寧市二OO八年中等學(xué)校招生考試語(yǔ)文試題參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（一）
秋夜曲
張仲素
丁丁漏水夜何長(zhǎng)，漫漫輕云露月光。
秋逼暗蟲(chóng)通夕響，征衣未寄莫飛霜。
6．詩(shī)的首句寫(xiě)出了秋夜的什么特點(diǎn)？（2分）
7．詩(shī)中“漫漫輕云露月光”表達(dá)了怎樣的心境，全詩(shī)寄托了詩(shī)人怎樣的思想感情？（3分）
6．答案：寫(xiě)出了秋夜的漫長(zhǎng)。
評(píng)分：共2分。意思對(duì)即可。
7．答案：凄清孤寂。寂寞悠思的心情。
評(píng)分：前一問(wèn)1分，后一問(wèn)2分，共3分。意思對(duì)即可。
2008年濰坊市初中學(xué)業(yè)水平考試夏意
宋·蘇舜欽
別院深深夏簟清，石榴開(kāi)遍透簾明。
樹(shù)蔭滿地日當(dāng)午，夢(mèng)覺(jué)流鶯時(shí)一聲。
注：①?。╠iàn）:竹席。②覺(jué)（jiào）:睡醒。
8.詩(shī)歌運(yùn)用了反襯的手法，創(chuàng)造了優(yōu)美的意境。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。（4分）
8．前三句用“夏簟”“石榴”“樹(shù)陰”等景物，寫(xiě)出了“別院”的清幽（1分），而流鶯偶爾的一聲?shū)Q叫以動(dòng)襯靜，更加突出了這種寧?kù)o幽深（1分）；全詩(shī)在景物描寫(xiě)中流露出恬淡、自在的情趣（1分），營(yíng)造了一種清爽明麗、閑適幽靜的意境（1分）。(4分）
瀘州市二OO八年初中畢業(yè)考試暨高中階段學(xué)校招生統(tǒng)一考試
春 雪 韓愈
新年都未有芳華，二月初驚見(jiàn)草芽。
白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹(shù)作飛花。
⑴在詩(shī)歌一、二兩句中，哪些字眼最能表現(xiàn)思想感情？表現(xiàn)了怎樣的思想感情？（3分）
⑵分析詩(shī)歌三、四兩句運(yùn)用的主要表現(xiàn)手法及其作用。（3分）
4、詩(shī)人因看到剛剛長(zhǎng)出的草芽而吃驚（1分）；“驚”字寫(xiě)出了詩(shī)人見(jiàn)到春色來(lái)臨的新奇、驚訝、欣喜的感情（2分，沒(méi)有達(dá)到“驚”、和“喜”內(nèi)容的只給1分）
5、擬人手法（2分，答比喻1分）把春雪描繪得美好而有靈性，充滿活力，富有情趣（1分，答到1點(diǎn)就給分）
資陽(yáng)市2008年高中階段學(xué)校招生統(tǒng)一考試6．對(duì)下邊這首詩(shī)賞析不正確的一項(xiàng)是（3分）
次北固山下
王灣
客路青山外，行舟綠水前
潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。
海日生殘夜，江春入舊年。
鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。
A．這首寫(xiě)景詩(shī)描寫(xiě)了作者客游他鄉(xiāng)的羈旅之情，表達(dá)出作者放眼山川的寬闊博大的胸襟。
B．詩(shī)的頸聯(lián)寫(xiě)景致的缺憾：殘夜中的海日和舊年中的江春，使人頓生惆悵之情。
C．尾聯(lián)運(yùn)用設(shè)問(wèn)的修辭手法，抒寫(xiě)了思鄉(xiāng)之情。
D．在唐朝的詩(shī)人里，王灣并不算一位有名的人物，但他的這首五言絕句卻使他留名青史。 D
眉山市2008年高中階段教育學(xué)校招生考試
卜算子·詠梅 陸游
驛外斷橋①邊，寂寞開(kāi)無(wú)主②。已是黃昏獨(dú)自愁，更著③風(fēng)和雨。
無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任④群芳妒。零落⑤成泥碾作塵，只有香如故。
【注釋】①斷橋：殘破的橋。②無(wú)主：無(wú)人過(guò)問(wèn)。③更著：又遭受。著，同“著”，遭受的意思。④一任：任憑。 ⑤零落：凋謝。
10．全詞抒發(fā)了作者怎樣的情感？（1分）
11．試從含義及作用兩方面比較分析下面兩句詩(shī)中“風(fēng)雨”的異同點(diǎn)。（4分）
①已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。
②安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動(dòng)安如山。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）
10．全詞抒發(fā)了作者在惡劣的環(huán)境中仍保持高潔、堅(jiān)貞的品格以及淡泊名利的思想情感。（意思接近即可，1分）
11．（1）含義：都是指自然界的風(fēng)雨（1分），陸游筆下的“風(fēng)雨”不僅如此，還象征人人生路上的坎坷、挫折、困難等（1分）。（意思接近即可） （2）作用：都起到了烘云托月或反襯的作用（1分），但烘托的內(nèi)容不同：陸游以“風(fēng)吹雨打”的惡劣環(huán)境反襯梅花的高潔、堅(jiān)貞的品格；杜甫以“秋風(fēng)破屋”“屋漏偏逢連夜雨”烘托詩(shī)人推己及人、關(guān)心民眾疾苦的博大胸襟和崇高理想（1分）。（意思接近即可）
成都市二00八年高中階段教育學(xué)校統(tǒng)一招生考試試卷 赤 壁
杜牧
折戟沉沙鐵未銷,自將磨洗認(rèn)前朝。
東風(fēng)不與周郎便,銅雀春深鎖二喬。
1.這是一首詠史詩(shī)。詩(shī)人借“____________”這件古物引出對(duì)前朝人物和事跡的感嘆,抒發(fā)了________________________________之情。 (2分)
2.如果把詩(shī)歌最后一句“銅雀春深鎖二喬”改為“國(guó)破人亡在此朝” 好不好?為什么?(2分)
1.(2分)折戟(1分)；英雄無(wú)用武之地的抑郁不平(1分；語(yǔ)意相近即可)
2.(2分)不好。雖然它們表達(dá)的意思基本一樣,但“銅雀春深鎖二喬”通過(guò)形象化的語(yǔ)言寫(xiě)出了曹操勝利后的驕恣和東吳失敗后的屈辱[ 或:通過(guò)以小見(jiàn)大(或借代)的手法，借“二喬”被“鎖”的命運(yùn)來(lái)寫(xiě)出東吳失敗的命運(yùn)](1分)；而“國(guó)破人亡在此朝”則過(guò)于直白,缺乏詩(shī)味（1分）。(語(yǔ)意相近即可；未明確回答“不好”扣0.5分)
南充市二○○八年初 中 畢 業(yè) 會(huì) 考統(tǒng)一考試 山坡羊 潼關(guān)懷古 張養(yǎng)浩
峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西都。意躊躇，傷心秦漢經(jīng)行處。宮闕萬(wàn)間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。
①此曲中“山坡羊”是 ，“潼關(guān)懷古”是 。（1分）
②請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)“興，百姓苦；亡，百姓苦”的理解。（2分）
答：
8. ①曲牌名 曲題
②表現(xiàn)了一個(gè)歷史主題：在漫長(zhǎng)的封建社會(huì)中，無(wú)論怎樣改朝換代，人民群眾依舊過(guò)著痛苦的生活。(1分)表達(dá)了作者對(duì)人民苦難的同情。(1分)
樂(lè)山市2008年高中階段教育學(xué)校招生統(tǒng)一考試行路難 李 白
金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬(wàn)錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。
欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。
行路難！行路難！多歧路，今安在？長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。
①“閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊”，詩(shī)人這樣寫(xiě)的言外之意是什么？（2分）
答：
②在詩(shī)歌中詩(shī)人的思想情感經(jīng)歷了怎樣的變化？（2分）
答：
4.（4分）
①（2分）答：詩(shī)人盼望自己也有姜太公（呂尚）、伊尹他們那樣的官運(yùn)。
②（2分）
答：從懷才不遇和仕途不順的茫然變?yōu)閷?duì)仕途前程的期盼再到堅(jiān)信。
連云港市2008年高中段學(xué)校招生文化考試
閱讀下面一首宋詩(shī)，回答問(wèn)題。（5分）
游山西村 陸游
莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。
簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門。
（1）“山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村”一聯(lián)寫(xiě)景中蘊(yùn)含哲理，耐人咀嚼。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3分）
（2）尾聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？（2分）
（1）（3分）詩(shī)人描述了山水縈繞的迷路感覺(jué)與移步換形又見(jiàn)新景象的喜悅之情（1分）；人們可以從中領(lǐng)悟到蘊(yùn)含的生活哲理——不論前路多么難行難辨，只要堅(jiān)定信念，勇于開(kāi)拓，人生就能“絕處逢生”（出現(xiàn)一個(gè)充滿光明與希望的嶄新境界）（2分）。（內(nèi)容闡述1分；哲理分析2分。意思對(duì)即可）
（2）（2分）表達(dá)了作者對(duì)淳樸、閑適的田園生活（農(nóng)村生活）（1分）的喜愛(ài)（向往）（1分）之情。
徐州市2008 年初中畢業(yè)、升學(xué)考試語(yǔ)文試題
13．古典詩(shī)詞講究煉字，首聯(lián)中的“足”字用得好，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)好在哪里？( l 分）
答：
14．頷聯(lián)描寫(xiě)了怎樣的情景？在現(xiàn)實(shí)生活中有何意義？( 2 分）
答：
13 、( l 分）“足”字表達(dá)了農(nóng)家款待客人傾其所有的盛情。
14、( 2 分）頷聯(lián)描寫(xiě)的是詩(shī)人置身山水環(huán)繞的路上，信步而行，道路難辨，疑若無(wú)路，忽又開(kāi)朗的情景?，F(xiàn)實(shí)生活中人們常用來(lái)比喻在困境中出現(xiàn)希望或轉(zhuǎn)機(jī)，也道出了世間事物消長(zhǎng)變化的哲理。（每問(wèn)各1 分，共2分．意對(duì)即可。）
鹽城市二○○八年高中階段教育招生統(tǒng)一考試
9. 品讀詩(shī)歌，展開(kāi)想象，描繪詩(shī)人初來(lái)農(nóng)家時(shí)見(jiàn)到的情景。（不超過(guò)100字）（4分）
10. 詩(shī)歌的第二聯(lián)流傳成了千古名句，請(qǐng)你分析其原因。（2分）
9．（4分）要求：寫(xiě)出出場(chǎng)的人物（詩(shī)人和村民）、景物和場(chǎng)面（擺的酒席）等。
10．（2分）參考要點(diǎn)：景色優(yōu)美，充滿哲理，對(duì)仗工整。
2008年無(wú)錫市初中畢業(yè)高級(jí)中等學(xué)校招生考試絕句 杜甫
江碧鳥(niǎo)逾白，山青花欲燃。今春看又過(guò)，何日是歸年。
7．閱讀上面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（3分）
（1）詩(shī)人用一“燃”字，寫(xiě)出了山花怎樣的特點(diǎn)？（1分）
答：
（2）最后兩句詩(shī)人寫(xiě)自己漂泊在外，歸期遙望，表達(dá)了他怎樣的情感？（2分）
答：7．（3分）（1）（1分）山花的紅艷與燦爛（答：旺盛“也對(duì)） （2）（2分）表達(dá)了詩(shī)人思?xì)w又不能回的傷感（無(wú)奈）情緒。（只答”思鄉(xiāng)之情”得1分）
|
|
|
來(lái)自： 任萬(wàn)廷 > 《中學(xué)語(yǔ)文》
