在星期天的時(shí)候我就在想這個(gè)星期的班會(huì)課怎么上呢？找一堆的資料站在上面給他們講，或是讓學(xué)生自由發(fā)言？這似乎沒(méi)有什么心意。對(duì)了！游戲就是少年的天性，好！我就讓他們?cè)谟螒虻倪^(guò)程中，有所感受，有所收獲吧。

想歸想，做起來(lái)就不是那么容易了，玩游戲要能吸引人，有競(jìng)爭(zhēng)性，并最重要的是有意義，而且學(xué)生能直接感受的到的。我只能從學(xué)校課室的場(chǎng)地、物質(zhì)條件和學(xué)生的素質(zhì)來(lái)考慮。最終把游戲的的內(nèi)容和過(guò)程考慮清楚了。并通過(guò)電話聯(lián)系上班長(zhǎng)，讓她協(xié)助做好一些工作。

星期一，終于到來(lái)了，除了一名同學(xué)請(qǐng)假外，其余的的學(xué)生都回來(lái)了，開(kāi)過(guò)升旗禮，學(xué)生陸陸續(xù)續(xù)回到了班里，看見(jiàn)我在黑板上寫的“連連看”，下面的同學(xué)在竊竊私語(yǔ)，我知道他們都好奇。接著我宣布這節(jié)班會(huì)課我們玩游戲，學(xué)生聽(tīng)了都拍掌叫好，于是我就宣布游戲規(guī)則：全班同學(xué)25（一人請(qǐng)假了）剛好分成5個(gè)小組，就坐在平時(shí)的位子就剛好了，每個(gè)人手里將回分到兩個(gè)回型針。每?jī)山M的桌子之間有一個(gè)通道，共有四個(gè)，每個(gè)通道里放好了掃把做的障礙物。開(kāi)始之后坐在第一位的學(xué)生把兩個(gè)回型針扣在一起，然后傳到后面去讓后面的同學(xué)加扣在上面，一直傳到第五個(gè)的同學(xué)。把所有的回型針扣成一個(gè)圓圈，由后面那個(gè)同學(xué)頭頂一本書，克服障礙物回到講臺(tái)。把回型針交到老師的手里面，如果書掉了就要從頭來(lái)過(guò)。

游戲開(kāi)始了，學(xué)生在緊張、興奮、笑聲中度過(guò)。通過(guò)大家的意見(jiàn)評(píng)出了一、二、三名的小組，這個(gè)時(shí)候我就把一下的班會(huì)課交給了班長(zhǎng)主持。班長(zhǎng)就問(wèn)了一下名次最低的那個(gè)小組成員：什么原因?qū)е滤麄兊氖Ю?？于是小組成員就找原因：因?yàn)橛械某蓡T做的不夠好，太慢了；有的成員違反了游戲規(guī)則；有的成員不能克服障礙物等等。這些都影響到整個(gè)小組的成績(jī)。對(duì)于取得好成績(jī)的小組剛好相反，在各個(gè)環(huán)節(jié)都做的很好。

這個(gè)時(shí)候班長(zhǎng)就接著問(wèn)：你們?cè)谶@個(gè)游戲你面你們想到其他的沒(méi)有??？有的同學(xué)說(shuō)想到了交通，如果一個(gè)人不遵守交通規(guī)則，沒(méi)有做好防范措施，旅途就不會(huì)平安愉快；有的學(xué)生說(shuō)想到讀書的問(wèn)題，如果沒(méi)有遵守學(xué)校的規(guī)章制度、克服不了在學(xué)習(xí)生活上的困難就不可以順利畢業(yè)。這個(gè)時(shí)候班長(zhǎng)接著說(shuō)：對(duì)??！這也讓我想到我們的班集體，我們班咱上學(xué)期有些地方做的不夠好，只拿到一次的文明標(biāo)兵班。這是因?yàn)槲覀兠恳粋€(gè)人都是班里的一員，任何一個(gè)同學(xué)做不好都會(huì)影響到整個(gè)班集體，因此從今天開(kāi)始我們每個(gè)人都要管好自己，不要做破壞我們班集體的敗筆。

最后班長(zhǎng)拿出早就準(zhǔn)備好的班級(jí)宣言，讓同學(xué)們宣讀誓言并簽上自己的名字。這一節(jié)班會(huì)課在一片歡笑聲中度過(guò)。