研究目的：

（1）通過(guò)自行調(diào)查，參與實(shí)踐，從中獲得親身參與、科學(xué)探究的體驗(yàn)。

（2）引起我們對(duì)環(huán)境問(wèn)題的關(guān)注，更重要的是引起我們對(duì)環(huán)境污染現(xiàn)狀的關(guān)注，了解環(huán)保事業(yè)的意義，形成初步的環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成自覺(jué)的環(huán)保行為。

（3）培養(yǎng)了觀察能力、思維能力和社會(huì)活動(dòng)能力，以及獨(dú)立解決問(wèn)題能力，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

研究?jī)?nèi)容：

（1）什么是“白色污染”及其種類(lèi)

（2）“白色污染”的產(chǎn)生及污染現(xiàn)狀

（3）“白色污染”所造成的危害程度

（4）為什么白色餐具屢禁不止

（5）如何有效地控制“白色污染”

研究步驟：選定研究課題——分解子課題——擬訂研究方案——開(kāi)題論證——設(shè)計(jì)調(diào)查表——搜集資料、調(diào)查研究——分析資料——得出結(jié)論——展示研究成果

研究方法：調(diào)查法：對(duì)所在周邊環(huán)境進(jìn)行實(shí)地調(diào)查。

文獻(xiàn)資料法：查閱相關(guān)書(shū)籍、報(bào)刊、雜志及環(huán)保網(wǎng)站。

訪談法：向有關(guān)專(zhuān)家咨詢(xún)。

實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解“白色污染”的危害程度

任務(wù)和分工：

（1）什么是“白色污染”及其種類(lèi)    查閱資料、收集垃圾、訪問(wèn)專(zhuān)家   

（2）“白色污染”的產(chǎn)生及污染現(xiàn)狀   實(shí)地考察、進(jìn)行采訪、問(wèn)卷調(diào)查   

（3）“白色污染”所造成的危害程度   實(shí)地考察、實(shí)驗(yàn)分析、查閱資料    

（4）為什么白色餐具屢禁不止        網(wǎng)上查詢(xún)、采訪取證、討論分析   

（5）如何有效地控制“白色污染”    查閱資料、討論研究、提出建議   

研究條件：

（1）圖書(shū)室、電腦室、實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放。

（2）家長(zhǎng)及社會(huì)相關(guān)部門(mén)的支持。

(3）老師及專(zhuān)家的理論指導(dǎo)。

預(yù)期成果：建議書(shū)、“白色污染”情況調(diào)查表、調(diào)查小結(jié)、主題活動(dòng)設(shè)計(jì)  綠色主題資源網(wǎng)站

表現(xiàn)形式：主題班會(huì)  環(huán)保小報(bào)   上街宣傳

  第二階段（實(shí)施階段）：主動(dòng)參與，深入探究。

1．設(shè)計(jì)調(diào)查表

怎樣設(shè)計(jì)調(diào)查表，成了擺在第二小組同學(xué)們面前的又一個(gè)大問(wèn)題。同學(xué)們先是反復(fù)地研究分析一些從網(wǎng)上和書(shū)上搜集到的調(diào)查表，然后有向老師了解調(diào)查表的基本格式，最后經(jīng)過(guò)不斷討論、修改，終于設(shè)計(jì)出了令大家滿意的調(diào)查表。

附：“白色污染”情況調(diào)查表

白色垃圾的種類(lèi)   發(fā)現(xiàn)地點(diǎn)   該種垃圾所占垃圾比例  該種垃圾所造成的危害程度

   2．分組調(diào)查   搜集信息

（1）收集資料

大家首先針對(duì)自己小組的研究?jī)?nèi)容到圖書(shū)室、少兒圖書(shū)館、上網(wǎng)……查找、收集相關(guān)資料。

第一小組的同學(xué)來(lái)到學(xué)校電腦室準(zhǔn)備在網(wǎng)上收集有關(guān)“白色污染”的信息。技術(shù)課的老師，指導(dǎo)同學(xué)們?nèi)绾卧?/span>Google引擎中輸入關(guān)鍵字搜索相關(guān)資料，很快同學(xué)們就在有關(guān)環(huán)保網(wǎng)站，查到了所需資料。有的同學(xué)感慨地說(shuō)：“我可真不知道上網(wǎng)有這么大的作用。以前我只知道用電腦打打字、畫(huà)點(diǎn)畫(huà)。這次為了查資料我學(xué)會(huì)了上網(wǎng)，先后訪問(wèn)了“中國(guó)環(huán)境網(wǎng)”“保護(hù)母親河”等環(huán)保網(wǎng)站，查閱了大量環(huán)保資料。我覺(jué)得網(wǎng)上信息真是太豐富了?，F(xiàn)在我感覺(jué)自己又多了一個(gè)新本領(lǐng)！”

（2）實(shí)地考察

第二小組的同學(xué)選取了校門(mén)口作為實(shí)地考察的重點(diǎn)。別看這條窄窄的小巷子，僅有門(mén)面賣(mài)早、中餐的就有幾十家，還不包括零散的小攤小販，要是遇到放學(xué)和上學(xué)時(shí)就更別提了，簡(jiǎn)直是人滿為患。

當(dāng)然，其他小組的同學(xué)們也并沒(méi)有示弱，他們利用一切時(shí)間隨時(shí)進(jìn)行考察，上學(xué)路上、回家路上……特別是星期六、星期天休息的時(shí)候更是傾巢出動(dòng)，或獨(dú)自或結(jié)伴或在家長(zhǎng)的陪伴下，到公園、街道、小巷、快餐點(diǎn)、早點(diǎn)鋪去觀察、了解。甚至有的學(xué)生在家長(zhǎng)的陪同下到垃圾場(chǎng)、郊外去調(diào)查。

（3）實(shí)驗(yàn)分析

第三小組的同學(xué)要研究的是“‘白色污染’所造成的危害程度”。他們也和其他組一樣查閱資料、實(shí)地考察，并且他們?cè)诰W(wǎng)上還看到了關(guān)于白色污染的小實(shí)驗(yàn)。于是他們決定親手做一做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，以便通過(guò)實(shí)驗(yàn)結(jié)果更深入地了解白色污染的危害，也鍛煉以下自己的動(dòng)手操作能力。說(shuō)干就干，他們找來(lái)了塑料袋、快餐盒，請(qǐng)來(lái)科學(xué)課老師作指導(dǎo)。經(jīng)過(guò)共同討論，大家確定了實(shí)驗(yàn)的目的，既白色垃圾燃燒后的變化、白色垃圾掩埋后的狀況、 白色垃圾倒入酸堿溶液、有機(jī)溶劑后的變化。大家在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中仔細(xì)觀察、及時(shí)作好實(shí)驗(yàn)筆記。通過(guò)這三個(gè)小實(shí)驗(yàn)同學(xué)們得出了初步的結(jié)論：白色垃圾熱穩(wěn)定性差，受熱易分解且放出有污染的氣體。白色垃圾的隔水性能極好，且極難被大自然降解。白色垃圾耐化學(xué)腐蝕，耐有機(jī)溶劑。

（4）調(diào)查訪問(wèn)

調(diào)查訪問(wèn)也是必不可少的重要環(huán)節(jié)，各組不僅對(duì)自己熟悉的人進(jìn)行了訪問(wèn)，還針對(duì)自己無(wú)法解決的問(wèn)題和想深入了解的問(wèn)題走訪了有關(guān)專(zhuān)家。有的同學(xué)為了擴(kuò)大調(diào)查面還采訪了許多市民。

第四小組的同學(xué)就來(lái)到了一家餐館，采訪了店里的老板。當(dāng)老板聽(tīng)說(shuō)是關(guān)于泡漠餐盒時(shí)，他好像有滿肚子苦水要一吐為快：小朋友，其實(shí)我也希望不用這“塑料”飯盒（發(fā)泡飯盒），誰(shuí)不希望環(huán)境好？可就是紙制飯盒和可降解飯盒的成本太高。一次性發(fā)泡飯盒一個(gè)才9分錢(qián)，可紙制飯盒和可降解飯盒一個(gè)就要2毛多，小朋友你想啊，現(xiàn)在本來(lái)經(jīng)濟(jì)狀況就不好，一盒飯一盒菜才賣(mài)兩、三元錢(qián)，兩個(gè)盒就要5角錢(qián)。

老板還說(shuō)：“在1995年中國(guó)與聯(lián)合國(guó)簽了（實(shí)為1993年《蒙特利爾公約》規(guī)定從1996年起禁止使用白色泡沫塑料餐具）的時(shí)候，他的一個(gè)朋友就投資可降解飯盒，結(jié)果到現(xiàn)在也沒(méi)人用，一直賠錢(qián)，有啥辦法？”聽(tīng)到這里同學(xué)們也陷入了深深的思考，是呀一次性發(fā)泡飯盒比紙制飯盒和可降解飯盒便宜得多，商家自然愿意選擇價(jià)低的，這樣一來(lái)，批發(fā)商只進(jìn)銷(xiāo)路好的，生產(chǎn)者只生產(chǎn)好賣(mài)的，如此循環(huán)，自然就形成了現(xiàn)在這樣的局面?？磥?lái)解決“白色污染”的問(wèn)題是任重而道遠(yuǎn)哪！

　　（5）分析信息

調(diào)查結(jié)束后，各組將調(diào)查結(jié)果進(jìn)行認(rèn)真統(tǒng)計(jì)，計(jì)算出各種數(shù)據(jù)，填寫(xiě)調(diào)查表，由組長(zhǎng)進(jìn)行匯報(bào)。接著，教師讓每組學(xué)生介紹自己在調(diào)查中的經(jīng)歷、體會(huì)。遇到哪些特殊情況，是如何處理的……

第三階段（總結(jié)階段）：交流信息，展示成果。

調(diào)查的過(guò)程是艱辛的，分享收獲的果實(shí)是令人高興的。在班會(huì)上同學(xué)們暢談了自己的體會(huì)，發(fā)表了自己的建議。

“我深深地感覺(jué)到我們身上的責(zé)任：環(huán)保行動(dòng)中有這樣一句話：“不要失去了才懂得珍惜。”那么，我們引用到這一件事上來(lái)，就是：“不要污染了才知道后悔！”

“現(xiàn)在，我們城市中隨處可見(jiàn)白色垃圾。白色垃圾的不斷增加使城市受到了很大的危害，使原本美麗的城市不再美麗。環(huán)境是我們大家的，需要我們大家一起來(lái)努力。如果，全中國(guó)13億人每人扔一個(gè)白色垃圾，想象一下，那將是一個(gè)怎樣的世界！”

“在這我只想疾呼：“朋友們，讓我們攜起手來(lái)共同努力，讓天更藍(lán)、水更清、草更綠吧！”

大家決定向?qū)W校大隊(duì)部提出倡議，用自己的親身體驗(yàn)在全校廣泛宣傳“白色污染”的危害、現(xiàn)狀，并發(fā)動(dòng)全校同學(xué)圍繞這一主題每人辦一期環(huán)保小報(bào)，讓更多的同學(xué)來(lái)關(guān)注“白色污染”、關(guān)注環(huán)境問(wèn)題。

同時(shí)同學(xué)們又把自己收集的信息進(jìn)行了整理辦了一期“我身邊的‘白色污染’班刊”。每個(gè)小組結(jié)合自己的情況分別辦了一張有關(guān)小報(bào)。