今天在飯桌上聽到老師們發(fā)感慨：現(xiàn)在是老年人比年輕人有勇氣，思維更加活躍，對社會的反思更加深刻和尖銳，甚至更激進、更前衛(wèi)。而相比之下，今天的學生則大多顯得很“老成”，他們對這個社會的“潛規(guī)則”看得很明白，活得更世故、更圓滑，對那些社會、體制的不公和邪惡也看得很習以為常。

        中年人、老年人是否對社會看得更透，更有勇氣，我持保留意見，今天不做討論。但是，老師們對今天年輕人的批評是一針見血的。我也有這樣的感覺。今天的年輕人早就失去了活力，失去了勇氣，失去了思考的能力和判別是非的能力。今天有很多優(yōu)秀的年輕人，他們很聰明，很有成績，他們也活得很實在，他們十分清楚這個社會需要什么樣的人，他們從一入大學就按照社會需要的樣子來設計自己。但是，他們不知道一個良善的社會應該是什么樣。他們熱衷于各種黨團和學生組織的活動，在學生組織中晉升的如魚得水，知道怎么和已經(jīng)做了部長、主席的學長們搞好關系，怎么和那些不學多術的學生組織的所謂老師們搞好關系，他們知道這種左右逢源的哲學對自己很有用。但是，他們失去了一個年輕人應有的本真和天真，失去了揭穿皇帝新裝的那種純真的穿透力。他們從來不去探究是非，尤其是事關社會發(fā)展、個人良知的是非，他們只能以一種實用主義倫理觀來支配自己，什么樣的價值觀能使自己融入社會就接受什么樣的價值觀，但是他們從來不去反思這樣的價值觀是否正確？以及這樣的價值觀來源于何處？

這樣的年輕人以現(xiàn)在的標準衡量都是“好學生”，聽話的青年，他們在老師眼里都是好學的，成績優(yōu)秀的。還有大量的年輕人在游戲人生，消沉地度過自己的大學生涯。

        有人為年輕人辯解，他們壓力太大了，現(xiàn)在的就業(yè)、房價和結婚生子的壓力使他們根本無暇去像那些已經(jīng)衣食無憂的中年人或老年人一樣有勇氣地批評社會，他們只能去盡快地適應這個社會，以便在這個社會中生活的如魚得水，去獲得自己的物質(zhì)生活保障。

這種辯解實際上是在逃避責任。思考是不需要勇氣的，思考也不需要付出代價，生活壓力并不是放棄思考的理由。而今天年輕人的問題首先出在不知道思考上，也逐漸失去了思考的能力。我們這一代人，從小到大，讀書學習已經(jīng)漸漸的不知道思考，其實也不需要思考，只需要接受，逐漸地養(yǎng)成了我們放棄思考本能的習慣。在大學里，甚至于研究生階段，依然有許多的學生不假思索地接受那套充滿意識形態(tài)和宣傳色彩的話語，去不假思索地接受報紙上、書本上所灌輸?shù)母拍詈屠碚?/U>。