做教師亦是如此。所以為師之道依我看，也可以劃分為三種層次。

  　第一個層次，把教師當作一種職業(yè)。所謂職業(yè)，就是憑之吃飯、掙工資的，而且在現(xiàn)在這個處處呼喚改革、倡導競爭的時代，干不好是要下崗、要落聘、要丟掉飯碗的，因此，把教師當作一種職業(yè)，就要在自己的工作崗位上勤勤懇懇、任勞任怨，認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、輔導學生。既然選擇了教師這個職業(yè)，就要耐得住寂寞，受得了清貧，在下海的人大把數(shù)錢時不眼紅，在歌星影星受到眾人追捧和崇拜時不發(fā)燒，也就是要做到“獨上高樓，望盡天涯路”。

  　第二個層次，把教師當作一種事業(yè)。所謂事業(yè)，就是人人都想發(fā)達、有成、為之奮斗的，要達到這個目的，那就得好好干，努力干，并且要會干。因此，把教師當作一種事業(yè)，就應(yīng)實干加巧干，既踏踏實實地工作，為學生傾盡心血，“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，又能做個有心人，時刻動腦子，探索規(guī)律，發(fā)現(xiàn)真理，追求成功。

  　第三個層次，把教師當作一種藝術(shù)。所謂藝術(shù)，就是可以醉人而不知，可以育人而不覺。因此，把教師當作一種藝術(shù)，就要曉古通今，博采眾長，能把最恰當?shù)氖吕攀帜閬?，融入課堂，天衣無縫，而學生則有天上一日人間十年的感覺，在和諧愉悅的課堂氣氛中汲取知識的芬芳，不再有學習之苦，不再覺背書之累。這種境界，是每個為師者都想追求到的，“眾里尋他千百度”，但欲達到，卻非經(jīng)年積累不成。而一旦達成，享受到“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的樂趣，則心中喜悅，萬難形容。